此外，试卷还充分关注对新增内容如化学平衡常数、盖斯定律和沉淀溶解平衡等方面知识的考查，例如第10题、23题、24题。
关注考生不同需求 设置选考试题是新课程背景下高考化学试题的一个特点，以关注不同考生的不同需求和个性发展潜能。第30、31题两道选考题设计了彼此相当的难度值，均以各模块主干知识为考点，情境明晰，突出了推理能力的考查，子题数相等、考查方向相似、难度基本相当。
平稳的基础上适度创新 试题虽然有不少传统题型，但都力求在内容与形式上赋予新意。例如，第11、12题，立意新、落点低，其中第12题，考生只要有变量控制的意识，从反应速率的定义出发，就能顺利作答。
再如，第24题，内容源于教材，立意高于教材；第25题提供了4个简单仪器装置，考查了两个实验，其中“实验二”扩展为3个实验方案，试图以真实的情境、合理的构造，考查学生关于化学实验的基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况，是组合式、立体化的试题。
此外，试卷中还有若干信息给予题，旨在考查学生当场学习和知识迁移的能力。
体现简约性 试题力求文字凝练、表述明晰、图示简洁、结构严谨，剔除花哨的铺垫和生硬的拼凑，注意控制试题的阅读量、思维量和答题量。有关化学计算因素的试题都引入了简化的数值，多处设问只要求采用表达式作答，避免了考生在有限的时间里进行繁杂的数值运算。例如，第12题、第23题、第25题等。
物理关注学生的个性发展
试卷结构力求合理、规范，全卷易中难试题的比例恰当，有一定的阅读量、思维量和答题量，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。试卷在保证平稳过渡的前提下，适度体现新课程的理念。
突出物理主干知识 在《考试说明》所列的108个考点（不含实验）中考查了63个考点，占58.33%，体现了较大的知识覆盖面；在31个Ⅱ级要求中考查了30个，占96.77%，充分体现对主干知识的考查。试题突出对高中物理的力学和电学主干知识的考查。
注重理论联系实际 试题注重理论联系实际，关注物理与科学、技术、社会的联系。如第13题，光在科学技术、生产和生活中的应用；第14题，“嫦娥一号”月球探测器。