语文
2009年高考语文在题目数量、试卷结构、题型分布、分数的附分以及所考的能力这些方面，与2008年试卷保持了很好的继承性和延续性。题目难易的调配比较合理。试卷的总体难度估计在0.65左右，即97分上下。这样的试题难度分配，能很好地实现高考作为选拔性考试的功能。
首考科目平稳为重
语文是高考第一科，平稳平实平易的特点在该科目上体现得比较突出。如第一题，找词语中字形和读音全都正确的一项。这与2008年第一次出这种把字音、字形放在一道题里考的题型保持了一致。这就使考生一上考场，拿到第一份试卷看第一道题就有似曾相识的感觉，给考生在心理上吃了一颗定心丸，这就是很人性化的做法。
其他保持平稳的还不只这一个，比如古诗鉴赏一直是语文试卷中能力层级比较高的题，属较难题。2008年的试卷中考了一个唐诗的风格，问顾炎武的一首诗的风格和杜甫诗的风格有什么近似之处，进行分析。今年依旧还是考风格，所不同的是今年选择了宋词。唐诗、宋词都是中国古典文学中最精华的部分，也是学生最熟悉的，而且今年考风格难度有所降低，只问风格的流派、代表人物是谁，风格流派的名字叫什么，不需要对风格具体再展开分析，从这方面来看，出题人还是尽量地想让新老高考平稳过渡。
新高考元素凸现
明年开始，北京将启用高中课改后第一次高考，今年的高考既是老版高考的最后一年，也为新高考来临起到了铺垫作用。高中新课程注重学生学习的自主性、选择性、创新性，今年语文的第20题就体现了这一特点。阅读文章最后一段，回答下面的问题。一个是4个“读”字的运用有什么丰富而深刻的含义。第二个问结尾一句触发了你怎样的思考。
这两道题明显与前面的题有了区别。前面那些题的答题信息都在文本里，考生把文本理解了，把相关信息能准确地筛选，适当地加以整合，组织文字恰切地表达，就可以得分。而这类题目显然不是，答案在文章中没有现成的信息，它需要往文章外面进行拓展，进行探究。
这种题目一能拉开学生的分数档次，能让好的学生脱颖而出，同时也把语文学习带入到了一个新的境界，不要局限在文本范围之内，要能够举一反三，要能够进行联想、拓展和探究，这与高中新课程讲究学习的自主性、创新性、选择性是一致的。