辽宁招生考试网关于辽宁省2010年高考考试说明

作为高考命题、备考和评价依据的《2009年普通高等学校全国统一考试（辽宁卷）考试说明》日前正式出台。虽然是课改后的第一年，但从《考试说明》来看，各科都遵循“平稳过渡”的原则。语文、数学、外语三科的试卷结构和题型均有所变化。针对这些变化，考生们应该如何应对？本报邀请三所重点高中的优秀教师为考生提供科学有效的复习建议。
　　扩大词汇量

　　熟练新题型

　　【高考考试说明解读】

　　根据最近出台的辽宁省高考说明，今年英语考试有以下三个变化。第一，词汇量加大。要求学生掌握的单词由去年的2500个左右增长到3000个左右。第二，变化阅读理解，出现7选5。今年阅读理解分为两个小节，第一小节是4篇阅读，而第二小节为大约300词的短文，文章中留出5个空白，下边给出7个选项，要求考生从所给的7个选项中选出5个对应的选项，其中有2个选项为多余选项。第三，改错由原来的每行一处错误改为每句最多两处错误。原文留出空白，改错在原文空白处进行。对于习惯了原来改错形式的学生来说，这样的改错难度会有所增加。

　　随着考试说明的颁布，英语也进入了第二轮复习阶段。学生应根据考试要求的变化以及自身的实际情况相应地调整战略，完善和充实自己。

　　【二轮复习建议】

　　一、词汇不放松，基础要夯实。

　　词汇复习应做到从不间断、反复巩固，要学会充分利用零散时间加强词汇的记忆，做到积少成多。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。写作中可能会用到的词汇要能准确拼写和运用。

　　高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识，但是不要在钻研语法的难点上花过多时间，而是要训练自己弄清句型、句子结构，抓住信息词（组），捕获隐含信息。注意排除思维定式以及母语的干扰，注意习惯表达。可以充分利用以前积累的错题集帮助自己查缺补漏，进行强化记忆和训练。

　　二、加强专项训练，适当偏重篇章练习。

　　所谓篇章练习主要就是完形填空和阅读理解。阅读理解在试卷中所占比例非常大，因此平时要多读题材广泛、体裁多样的阅读材料，培养语感，扩大词汇量，增加背景知识，加强理解能力，加快做题速度。基于许多学生做题慢的现状，要多加一些训练。无论是完形填空还是阅读理解都要养成“复读全文，验证答案”的习惯。即在选出全部答案后，应将答案带入问题中重读全文，看前后意思是否贯通，有无矛盾，若前后不一致或意思矛盾，则要考虑重选答案。

　　三、用心体会新题型，尽快掌握其规律。

　　阅读理解部分的7选5，考生如果对全文的掌握不好，可能会造成一连串的错误。这一部分主要是考查学生对文章结构的理解能力，因此在平日训练中要注意培养自己对关键词的理解，关注语法的前后一致、文章前后部分的联系，提高分析理解语境的能力。

　　改错题的变化要求学生更多地关注句子的整体结构分析。但是不管怎么变化，还是万变不离其宗。学生在平时训练时要注意答题规范，改变答题习惯，在巩固基础知识的同时，关注短文中句与句之间的联系。

　　对于新题型，学生不要有过多的担心，而是要稳住自己的心态，研究答题规律。所说的用心，不仅仅是量的要求，不是耗时，而是在做题的过程中抓核心，找规律，举一反三。

　　四、精选试题，贵在坚持。

　　精选试题就是不搞题海战术，不盲从，不追求偏、难、怪。根据自己的实际水平、强项弱项，选择适合自己的资料。同时，不要搞短期突击，而是要细水长流，注意保持有规律的定时定量训练，定时总结、整理、回顾、反省，及时调整自己的复习计划。

　　重视表达能力

　　慎重挑选做题

　　今年是新课改高中生参加高考的第一年，课改的理念就是培养学生能力，辽宁出台的语文考试说明也充分体现了这一思想。为了广大考生在高考冲刺阶段提高复习效率，争取更大的飞跃，现将2009年辽宁高考语文科目考试说明的变化作粗浅解读。

　　【高考考试说明解读】

　　一、考试内容的重大变化

　　①表现在知识点模块的划分上，分必考和选考内容，由此牵涉到试卷结构的变化；

　　②从考试时间和卷面的安排来看，选修教材内容不会涉及太多，仍然以必修教材内容为主；

　　③选择题考查知识点减少；

　　④现代文阅读考查内容明显增加，整个卷面将出现三道现代文阅读题，一道是现代文阅读客观题，两道是现代文阅读主观题，这两道题供学生两选一进行选做；

　　二、试题类型和试卷结构的变化

　　（一）试题类型

　　①增加了论述题型；

　　②虽然去年考试说明中，也有多项选择题型，但并未见诸试卷，而今年的语文试卷形式接近宁夏卷和海南卷，所以多项选择题型将再现试卷选考内容的现代文阅读中。

　　③语文往年先是客观题，再是主观题，今年则是主、客观题相互穿插。

　　（二）试卷结构

　　①试卷分必考内容和选考内容。必考题125分左右，选考题25分左右；

　　②首题从选择题变为现代文阅读客观题；

　　③诗歌鉴赏的分值有可能增加；

　　④语文基础选择题部分和语言运用主观题部分合并为“语言文字运用”模块，语文基础知识选择题2-3题，比去年有所减少。

　　【二轮复习建议】

　　本次高考语文考查知识、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级，其中对探究能力的考查是首次提出。探究是指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。新增的探究能力的考查主要是学生自己的发挥，言之有理、自圆其说就可以。

　　此外，与以往高考比较，今年高考对学生鉴赏能力的考查有所放宽，相反，对于表达能力的考查有所严格，因此学生表达能力的锻炼也比较重要。

　　针对新出现的选做题，学生应该在平时多加练习，根据个人的训练摸索一下自己哪个方面的能力强点，这样在考试中就能有针对性地选择一类作答，这样可以适当节省考试时间。重视知识的迁移和实际应用。学会用已掌握的知识去解决试卷中遇到的具体的问题，举一反三，触类旁通。

　　今年考试说明在必考内容的古代诗文阅读部分给出了默写常见的名句名篇的指定篇目，以前这部分是没有提供任何推荐的篇目的。一共提供了64篇目，其中50篇是义务教育课程标准中推荐背诵的篇目，包括《孔子语录》、《鱼我所欲也》等等。另外14篇是选自高中课程标准中建议的诵读篇目，包括《师说》、《赤壁赋》等。对于考生来说，从推荐篇目中可以了解到古代诗文阅读部分要考的一个大体的范围，但难点是其中很多篇目是初中所学的内容。

　　今年的试卷结构中第一道大题就是现代文阅读，以前都是一些考查识字、用词的题放在前面，面对这种变化，考生应学会适应新的试卷结构，不要因为一上来就是现代文阅读而感到发蒙。现代文阅读一定要读懂题，按题目答题不能想当然。做现代文阅读主观题时，因为要二选一，考生要根据自己平时的阅读习惯，慎重地选做，若选择不好，可能就会产生好几分的分数差。

　　今年的作文考试，与去年的要求基本相同，只是去年提到书写规范，而今年换了一个说法要求不写错别字，而且与去年相同，仍然是每一个错别字扣1分，重复的不计。在这里提醒考生一定要保证作文中写字的正确率，否则会比较吃亏。写作要鲜明、生动，这样比较容易得到加分。在实际作文训练中，为避免千人一面的作文倾向，考生要关注生活、关注社会主旋律，要写自己得心应手的体裁，用鲜活的材料充实自己的文章。


根据考试内容增减
有的放矢提高效率

　　大连第八中学高级教师，教育学硕士，大连市优秀教师，师德先进个人，所教学生曾获高考数学满分，2006年参加辽宁省新课程骨干教师培训，三年来致力于新课程改革的理论与实践探索，多次参与新课程教材的修订，所撰写的论文曾获辽宁省数学会一等奖，2006年大连市数学优质课
　高考考试说明解读

　　今年高考数学还是分文、理科，文科数学基本上与全国高考大纲一致，理科数学与全国高考大纲有所不同。命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的研究性和开放性。既考查考生的共同性，又满足不同考生的选择需求。主要变化有：

　　（一）试卷结构的变化

　　在数学理科部分试卷结构上与去年明显不同，增加了选考部分，文科没有选考部分。今年辽宁的考试说明中理科卷分为两部分：第一卷为12个选择题，全部为必考内容；第二卷为非选择题，分为必考与选考两部分，必考部分由4个填空题和5个解答题组成；选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题，考生从3题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分。

　　（二）与全国考试大纲比较分析

　　1．必考内容和要求的变化：

　　（1）函数部分：对指数函数的要求具体到“会画底数为2，3，10，1/2，1/3的指数函数的图像”，对数函数的要求具体到“会画底数为2，10，1/2的指数函数的图像”。

　　（2）函数与方程部分：删去了“根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解”。

　　（3）统计部分：明确指出“数据标准差公式”和“线性回归方程系数公式”不要求记忆。

　　（4）圆锥曲线部分：具体指出了掌握椭圆、抛物线的简单几何性质为：范围、对称性、顶点、离心率；知道双曲线的简单几何性质为：范围、对称性、顶点、离心率、渐近线。

　　（5）推理与证明部分：掌握演绎推理的基本模式中明确指出了“三段论”推理，能运用“三段论”进行一些简单的演绎推理。

　　（6）理科复数部分：增加了“能将代数形式的复数在复平面上用点或向量表示，并能将复平面上的点或向量所对应的复数用代数形式表示”。

　　（7）理科计数原理部分：删去了“能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式”；删去了“能用计数原理证明二项式定理”。

　　（8）理科概率与统计部分：增加了“会求某些取有限个值的离散型随机变量的分布列”。

　　2.选考内容与要求的变化（理科）：

　　（1）几何证明选讲部分：只对第一章“相似三角形定理与圆幂定理”做了要求，对第二章内容不做要求。

　　（2）坐标系部分：只对极坐标做了要求，对柱坐标系和球坐标系不做要求。

　　（3）参数方程部分：只对“直线、圆、椭圆的参数方程”做了要求，其余内容均不做要求。

　　（4）不等式选讲部分：只对“绝对值的三角不等式”和“含绝对值不等式的解法”做了要求，其余内容均不做要求。对于“不等式证明的基本方法”，只要求了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法，其余内容均不做要求。

　　第二轮复习备考建议

　　高三第二阶段的复习则是以专题复习为主，重视主干知识的支撑作用，以主干知识为支柱，构建知识网络，加强思维能力的培养和训练。

　　1.认真研读《考试说明》，把握《考试说明》中的变化，了解今年出题变化趋势，熟悉考试题型及解决思路。对降低要求的内容不要盲目拔高，对删减的内容不要再涉及，这样复习更有针对性，也就更有效。

　　2.认真分析《考试说明》中的题型示例，会洞察出很多与考试有关的信息，因为它是说明中对知识和能力的要求的具体体现，通过分析要了解题型的设计模式，知识点的交汇方法和解答的格式等。

　　3.在对主体知识和重点内容进一步加强的同时，要特别注意明显的新增内容：算法、三视图、茎叶图、全称量词和存在量词、几何概型、函数零点（根的分布）、理科的超几何分布及条件概率、空间向量解决立体几何问题等，考查这些新增内容是新课程改革的要求，也是新题型设计的生长点和突破口。

　　4.选考部分首次出现在理科的试卷中，而选修系列也首次出现在了大题中。这类题型不多，在这最后的时间内尽量找到一些相关的练习题来做，尽量在高考前，适应这部分的内容。

　　5.可加大专题复习的数量，适当增加一些综合题的训练，准备一个错题本，通过查缺补漏，形成系统的知识体系。要跟上老师辅导节奏和安排。学校给考生配发的复习资料已足够，考生如果能认真消化，每道题都能吃透，成绩会有较大提高，不必另行够买大量的复习资料。


迁移数学方法解决遗传问题

　　（二）写个体的基因型。写亲本基因型的方法是隐性突破法（填充法），即若为隐性表现，直接写出隐性纯合子（如aa）,若为显性表现,则先确定一个显性基因(如A_),再通过其亲代或子代是否有隐性性状表现而确定另一个基因,若亲代或子代有隐性表现，另一个基因为隐性基因，该显性个体为Aa；若亲代或子代无隐性表现，则另一个基因为显性基因，该显性个体为AA。写子代的基因型可根据亲本的基因型按规律直接推出（例略）。

　　（三）判断一显性个体是纯合子还是杂合子的方法。按照纯合子自交子代仍为纯合子，杂合子自交子代出现性状分离的规律，可以让该个体进行自交，若子代出现隐性性状的个体，则其为杂合子，否则为纯合子。也可对其进行测交，若子代有隐性性状的个体，则其为杂合子，否则为纯合子。

　　（四）写遗传图解。一个规范的遗传图解包括下列内容：第一步写亲本的基因型和表现型；第二步写亲本产生的配子；第三步写配子的各种组合（有连线法和棋盘法两种）；第四步写子代的基因型、表现型及其比例。如表现型正常的夫妇生了一个色盲的男孩，见下图：

　　（五）计算遗传概率。一般分为三步走：第一步写出亲本的基因型及其概率（方法略）；第二步按规律推测子代的基因型或表现型及其概率（依题目要求而定）；第三步明确所提问题按加法或乘法原理计算。例如表现型正常的夫妇生了一个白化病的男孩和一个正常女孩。若将来该女孩与一个父亲为白化病的正常男孩婚配，则他们生育一个患病孩子的概率是多大？依前述方法，先写出该女孩的基因型有两种可能即1/3AA和2/3Aa，该男孩的基因型为Aa。然后依据分离规律，若女孩为Aa，则后代患病（aa）的概率为1/4，所以他们婚后生育患病孩子的概率为2/3×1/4＝1/6。

　　（六）两对或多对性状的自由组合问题。⒈判断两对性状的遗传是否符合自由组合规律。让F1自交（或测交），若子代出现9:3:3:1（或1:1:1:1）的比例，则符合自由组合规律；若不出现该比例，则不符合自由组合规律。⒉推测子代的表现型或基因型的种类及比例。因为分离规律是自由组合规律的基础，所以可将两对或多对相对性状分解开来，单独解决每一对的遗传情况，再按n×m的数学模型最终确定各对的综合遗传。例如双亲为AaBb×aaBb，则子代的表现型种类数和比例如何？解答此问题的思路是：前一对性状中子代有2种表现型，比例为1:1，后一对性状中子代有2种表现型，比例为3:1。则子代的表现型为2×2＝4种，比例为（1:1）×（3:1）＝3:3:1:1。基因型的推测方法与此相同，如上述双亲的子代基因型有2×3＝6种，比例为（1:1）×（1:2:1）＝1:2:1:1:2:1。子代的某种基因型或表现型的概率也用同样的办法计算出，如上述双亲的子代中双显性个体的比例为1/2×3/4＝3/8，子代中能稳定遗传的个体（事实上问的是基因型）所占的比例为1/2×1/2＝1/4。

　　（七）伴性遗传。首先伴性遗传具有常染色体遗传没有的独特特征：⒈性状在后代雌、雄中的表现机会不同；⒉交叉遗传；⒊正、反交的结果往往不同。同时伴性遗传也同样符合孟德尔遗传规律，其问题解决方法与上述方法相同。（完）

　　辽师附中生物教研组成铁辉


高考语文第二轮复习
两种错误 你别犯

　　在第二轮复习中，务必要做到“明确重点、难点；有的放矢，事半功倍”。要避免两种倾向：一是拼命做题，以为做得越多越好；二是不认真复习，以为复习未必有用，指望“临场发挥”。这两种倾向都是侥幸心理的反应。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

　　近两年来，语文基础知识的内容比例减小，高考的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。在一轮复习中，考生一定要注意对这几部分内容的复习。

　　快速有效的阅读能力是应该着重培养的。应注重两个方面：一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。同学们要注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

　　语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用语句等能力，语言材料多来自现实生活。这类试题呈综合性和开放性，很少孤立考查某一个能力点，答题需要一定的想象能力和联系能力。

　　作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写，在写作过程中提高审题能力，提高运用材料表达真情实感的能力。要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作素材。

　　在第二轮的复习中，要加强对必考的古代诗文阅读的复习。这部分内容的复习要坚持课本第一，效率至上。

　　1.用记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本中的各类古文知识。

　　2.抓好重点。要根据《考试大纲》的考查范围和要求以及自身的熟练程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范
围中的重点。


　　3.计划性强。对复习的内容要做全盘考虑和分解，针对各知识点制定短期复习计划。

　　4.方法灵活。比如利用零碎时间复习文言虚词，会因分散而容易掌握。

　　5.精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键是精，应围绕复习重点，如实词、虚词、表现手法等。选好后不借助任何辅助读物自己去读，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”。“译”的关键是准确，要落实每一个词。

　　总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。


（编辑：cherry筱）