江苏考生：英语卷没遇到棘手的难题

昨天下午5点，结束最后一门大科英语考试的考生陆续走出考场，记者在南京金陵中学“踩点”了解到，大家的感受基本一致：与前日难到让人想哭的数学卷相比，英语卷让考生们重拾信心。

　　反应 没遇到棘手的难题

　　考生笑言：比之前的几次模拟考试还简单

　　和前天数学考试结束后考生们的反应相反，昨天英语考试结束后，考生们脸上大多洋溢着自信和轻松的笑容。考生们纷纷向家长们摆出胜利的手势，前天的失落和沮丧一扫而空。

　　考生们普遍向记者反映，英语考题比之前的几次模拟考试都简单，从听力到阅读理解再到作文，难度都很“平”，没有遇到很棘手的题目。原来预期中的和当前热点有关的考题也没有出现，只在填空题中出现一道跟“上海”有关的试题。阅读理解除了C篇稍微有点难度外，其他都比较简单，考生们都感觉答题很轻松。今年英语高考的作文题目是《英语交流》，要求考生谈一下学习英语的目的、方式，以及课外英语学习的途径，另外还有让考生谈谈目前的英语教育还应该做哪些改进。南京9中的杨斯琦同学说：“今年的英语作文题目和我们的学习生活很贴近，很合我胃口。我写出了自己想说的话。”

　　现场 家长不拦汽车，交流织毛衣

　　校警笑言：这是五年来心理素质的一批家长

　　每年英语考试总是最让家长精神紧张，为了不影响孩子英语听力考试，家长们临时充当起护卫队的角色。昨天，在听力考试期间，金陵中学、人民中学等考点一切平静，来往车辆自觉噤声慢行，也未对听力考试造成影响。考生家长也表现得很淡定。他们自觉离开考点警卫拉的警戒线，三三两两地在考点周围等待考生，现场秩序井然，连金陵中学的老校警都说：“这是最近五年中心理素质的一批考生家长。”

　　英语考试要两个小时整，不少妈妈选择边织毛衣边等考生。29中张同学的妈妈说：“昨天孩子经历了数学考试的打击，依旧能控制情绪，调整心态参加今天的外语考试。我们做家长的也一定要学着淡定。像去年那样家长堵塞交通的行为我认为太不理智了。”13中王同学的妈妈也附和道：“学生考试关键在于平时的积累，就算家长把交通堵起来，也帮不了什么忙，与其做那样的傻事，还不如织毛衣呢。”一席话把周围织毛衣的妈妈们吸引了过来，妈妈们一边交流着考生们考试的情况，一边互相讨教织毛衣的经验，甚至有的妈妈找来纸笔向其中的织毛衣高手讨教方法和技巧。“织我们的毛衣，让考生们自由发挥去吧。”一时间成为家长们共同的心态。

　　俞银娟 蔡蕴琦 张琳

　　点评 难度较2009年略有降低

　　点评人：黄群 (江苏省泰州中学、泰州市英语学科带头人)

　　2010年江苏高考英语试题沿袭了“稳中有变”原则，突出语篇，强调运用，难度较2009年略有降低。

　　一、试卷特点：

　　题型和题量与2009年大体一致，试卷结构稳定，考查重点突出。整份试卷总体上没有偏题、怪题，考查内容基本覆盖了考生应该掌握的英语基础知识。试卷考查学生的基本能力，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难度，较好地处理了考查学生的基础知识和学生的语言运用能力的关系。

　　二、具体分析：

　　1、听力部分 仍以考查学生对口头英语进行预测、提取、整理、判断、理解等能力为主。内容基本为日常生活中常见的话题：打电话、旅行、交通事故、开学的活动安排等，贴近生活实际，语言清晰。前5小题不难，有助于稳定学生情绪，但整体语速较去年有所提高，给正确理解带来一定难度，尤其是关于交通事故的那篇短文学生不易把握。

　　2、单选题 通过设置情景，将知识的考查与能力的考查有机地结合，实现了综合测试的目标。总体来说紧扣考试说明，侧重在具体的情境中考查学生对语言的运用能力，所选取的知识点覆盖面广，基础性强，考查形容词短语1道，从句2道，名词1道、冠词1道、动词相关用法8道左右，交际用语1道，谚语1道。今年的单选题不偏不怪，难度中等，注重交际，对高中基础知识教学起到了较好的指导作用。

　　3、完形填空 完形填空题突出语篇，着重考查了词汇在语篇中的准确运用，考查重点是实词，整体难度适中。其选材贴近学生生活，话题是关于人生感悟的短文，要求学生对生活有一定切身的感受和领悟，文章脉络明晰，学生很容易找到文章主题并推断作者的思路。

　　4、阅读理解 阅读理解题所选的4篇文章， 材料真实、有较强的生活气息。选材涉及西方人名的来历、是否应该杀死狼的正反观点、中国关于建设与周边国家联系的铁路网络计划等。阅读文章词汇基本上在考纲范围之内，语境清晰，未加注中文的生词对整篇文章的理解影响不大。由于第3篇话题是关于出入境购买免税商品及需要的材料的问题，可能与学生的生活实际较远，稍有难度。

　　5、 任务型阅读 文章题材学生虽不太熟悉，但文章语言流畅，句子长度适中，层次清晰，易于学生理解。表格工整，右栏是对左栏的阐释，左栏是对右栏的概括，学生不难整体把握文章的框架，所要求填写的词汇难度总体低于去年，这也是今年试卷与去年试卷相比较为明显的特点之一。

　　6、写作部分 题型稳定中有创新，仍采用了半开放作文，话题是关于英语学习目的、方法及途径的，开放部分要求学生对学校英语教学提出自己的建议，体裁为发言稿，学生感觉有话可说，便于发挥。但与以往不同的是开放程度加大，题目提供的信息量较少，这是今年的创新。学生必须在短时间内既要整理思路、又要组织语言，要写得出彩不容易。

　　选材与日常生活息息相关

　　点评人：陈瑜 (江苏省海门中学外语教研组长)

　　2010年江苏高考英语试卷紧扣《考纲》，基础和能力并重，试卷呈现基础性、交际性、能力性和开放性的特点。时代气息浓厚，与学生的生活密切相关。突出了对学生综合语言能力的考查，全面科学地测试了学生的英语水平，体现了素质教育的内涵，同时彰显了人文意图和教育功能，体现了新课标的理念。

　　听力朗读语速适中，发音清晰，材料中没有使用学生不太熟悉的词汇，对话内容也比较容易理解。选材大部分来自学生生活实际，有周末安排、购物、银行服务询问、旅馆、旅游、租房、电话传口信、交警做笔录等方面的话题。单选题选择部分能很好地将“语法和词汇知识”有机地融入语段之中，要求考生在特定的语境中，灵活运用语法和词汇知识。通过设置情景，将知识的考查与语言意义的考查有机地结合，实现了知识与能力综合测试的目标。

　　完形填空是一篇夹叙夹议的短文，较往年难度有所降低，但个别选项有一定迷惑性。短文以情感为主线，继母对他的赏识、信任改变了他的一生，也改变了全家的状况。阅读理解部分四篇文章内容分别关于取名字的文化、生态平衡(狼与鹿)、海关税收、中国与亚欧国家之间的铁路系统。现代气息浓厚，话题覆盖面较广，所编的考题，既考查考生的语言功底，更侧重考查考生领会文章旨意的能力；既考查文章、事件的细节，也考查了考生对篇章段意的整体理解。总之，考生的理解能力、逻辑推理能力、判断推理能力，都接受了来自不同侧面多层次的考查。任务型阅读部分也比较简单，除了极个别词需要归纳出答案，其它的均在文中可以找到。