拘泥高考状元，大学教育或又陷入一个怪圈

昨日，清华大学公布了今年高招录取情况。今年，清华在全国共录取3350余人。与前日北大公布的数据相比，两校公布的各省份尖子生报考录取情况、文理科分数线等统计数据存在“打架”现象。（新京报7月20日）

高考(论坛)状元多不多真的不是个问题，即使把全国所有的高考状元都集中到清华、北大，清华、北大能培养出像钱学森一样伟大的科学家吗？假使说是为了给自己赚足名声，以期待来年的生源会更好，那么笔者认为实在没有这个必要，我们要的是学校的教育质量，是学校教育的学生在出社会之后能有多大的作为，能为国家、为社会创造多大的价值。高考状元不该成为教育持续发展的必需品。

众所周知，我们许多高考状元在出社会之后，没有几个能在社会上真正立足，大多的高考状元出社会后还不及许多普通高校出来的学生。高考状元也曾一度被认为是没有动手能力，只知道读书的书呆子。而许多偏才、怪才不能上重点学府的人才却为社会做出了不少的贡献。高考状元只是高考战场上的人才，却不一定就是国家未来的栋梁。不知清华、北大作为我国两座知名高校学府，公布高考状元录取情况有何意义？

录取的是否为高考状元真的没那么重要。重要的是录取之后，这两所全国首府该如何培养这些国家未来的栋梁和人才，如何让学生更好的发挥创造力和创新能力。我国现在最缺的就是创新能力，而钱老也很中肯的提出，我国的大学缺的是创新，缺的是真正的人才。大学教育严重脱离实践、大学行政化是全国所有大学存在的弊病，如何让大学毕业生和实践操作能力有效接轨，如何保持学术科研的独立性才是如今大学该着重思考的问题。

需知，大学教育承载着整个国家的教育体系，是国家教育水平的体现，教育也是社会发展的强大生产力。在一定的程度上，一个国家的教育质量和水平决定着一个国家的发展和未来。我国的教育体制大受诟病，高考体制、大学教育落后一直严重制约着我国教育事业的发展以及人才的培养。在当前的坏境下，社会需要的不是看到哪所大学录取了多少名高考状元，而是大学为社会培养了多少状元。

作为百年大计的教育事业，我国知名学府北大、清华早该理清教育的意义和实质，也该明白教育对于国家未来发展的重要作用，假如仅仅拘泥于录取了多少高考状元，相互攀比录取状元的人数，那么大学教育或许又将陷入另一个怪圈。