衡量孩子的注意力主要有三个方面。注意力的集中性、指向性和转移性。
有些孩子抗干扰能力差，外面有一些风吹草动，如鸟叫声、电话声等等都会转移他的注意力。这就是注意力的集中性差。上课时老师从一个内容转到另一个内容时，有些孩子还沉浸在前面的内容，正在发呆或胡思乱想，这就是注意力的指向性差。还有的孩子上课铃响了，还不能集中在课堂上，还在想着刚刚课间休息踢球的事，这就是注意力的转移性差。
注意力不集中的常见形式是多动。有些家长看到孩子好动，就给孩子戴上“多动症”的帽子，其实好动的孩子真正转化为多动症的比例不到5%，家长千万不要强化。而家长往往容易忽视另一种现象――发呆、走神。那么前者是显性的，男孩居多，后者是隐性的，女孩居多。
注意力不集中的原因，首先是这样的孩子好奇心重，往往生命力旺盛。不同年龄孩子的注意力不可能像成人那样集中，只要孩子的注意力程度在属于他年龄的正常范围之内，就不要违背客观规律，拔苗助长。如果不专心听讲只是课上的一小部分，这就属于成长中的问题，不必大惊小怪。其次是身体的运动知觉发展不足，大肌肉未能发育好，所以站不直坐不住，学习时要动来动去不能维持自己的注意力，这与孩子早期教育中的运动知觉能力（特别是幼儿期的爬行）的发展有密切的关系。还有不良习惯的影响，上课时眼睛不能看着老师维持自己的注意力。除此之外还应注意充足的睡眠和合理的饮食都可加强孩子的注意力。
注意力是学习能力的基础能力，可以根据孩子的生理和发展特点，应用行之有效的注意力训练。
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