据中山大学介绍，出事学生是该校海洋学院(在珠海校区)大二学生凌某，4月20日上午9时左右，中山大学海洋学院辅导员发现本已答应参加补考的凌某并未去补考，且联系不上本人，室友也不知其去向。学校立即组织力量在周边网吧、山林、招待所、车站等多方搜索。21日早上，学校在该校园内的沕水湖边找到凌某的书包、手机，珠海特警派出蛙人、警犬等开始搜救。
经过警方和校方的努力，当天12时10分左右，在中山大学珠海校区的沕水湖发现凌某的遗体。
据知情人向记者透露，初步判断凌某是自杀身亡。这名不愿透露姓名的知情人士说，凌某入学以来学习成绩并不理想，有多门课程未能通过，需要补考。学校已经在上学期通知其父母到学校进行沟通，希望凌某暂时休学，但其父母没有同意。而知情人还透露，凌某一直有较强的网瘾。出事当晚的学校监控视频显示，凌晨，凌某在校外上网后，返回学校沕水湖时选择了自杀。
大学生如何维护自身的心理健康?
1、把心理健康教育渗透到学校的教育工作中
心理健康教育属于素质教育，心理素质作为人的一种内在的因素，它是其它各项素质发展的心理前提与心理基础。在我国的教育中，德、智、体诸方面的教育观念不断得到加强和改进，但是心理教育却长时间被忽视，甚至存在把心理健康教育等同于思想政治工作的错误观念。从教育学的观点来看，德、智、体、美教育的进行都离不开学生的心理活动。而高校要培养合格的人才，就应该从思想上深刻地认识到，心理健康教育是一种全面的教育，应与学校的教育工作紧密结合起来，并全面渗透到整个学校教育中去，建立起相应的教学和研究机构，在大学生中开设心理学、生理学以及社会心理学、挫折心理学等方面的课程和讲座，使心理健康教育系统化、规范化、科学化，从而不断增强大学生的心理学基本知识和心理卫生常识。与此同时，各高等学校应积极创造条件建立心理健康教育工作体系，要重视开展大学生心理辅导和咨询工作，要通过个别咨询、书信咨询、心里行为训练、热线电话咨询、网络咨询等各种形式，有针对性地向学生提供总是、及时、有效的心理健康指导与服务，逐步培养学生的心理调适能力。
2、把心理健康教育融合到校园文化建设中
校园文化是对大学生进行心理健康教育的一个重要载体。它是一种适合高校特点、以学生为主体、以课外活动为主要手段、以校园精神为主要特征的精神环境和文化氛围。良好的校园文化氛围会潜移默化地优化学生的心理品质。要发挥好它的作用，就必须着力培养有本校特点的校园精神，如科学精神、民主精神等，开展丰富多彩、健康活泼的校园文化活动，如心理健康知识讲座、社团活动等，通过校报、广播站、闭路电视、橱窗、宣传栏等宣传媒体普及心理健康方面的知识，加深对网络文化研究和控制，决不让腐败没落的东西污染学生的身心，要通过加强校园文化建设，营造积极、健康、文雅的氛围，保证学生在优美、健康的校园文化氛围中，不断地增强认识、升华情操、磨练意志，从而铸就他们健康的经得起考验的心理品质。
心理频道小编温馨提示：应该在业余的时间，增加我的知识面，多一些健康向上的活动，多加入一些青年协会，多参与一些课外活动。减少那些不好的影响，不要给那些不好的机会。
（编辑：樊雪娇）