小女孩anna10岁，上小学四年级，学习成绩不是很好。在家稍不顺心就哭闹，直到父母满足她的要求为止。朋友举了一个例子，有一次妈妈陪anna在楼下玩儿，anna看中了一个比她小的孩子的玩具，就过去抢，那个孩子被抢了玩具后就哭了，并要抢回自己的玩具，anna就打那个孩子。妈妈对她说：抢别人玩具是不对的，让她把玩具还给别人。她就是不给，妈妈就从她手中夺过玩具，还给了那个孩子。anna就又哭又闹，对妈妈拳打脚踢，周围的人都过来看，anna哭闹更历害了，妈妈觉得很难为情，就很费力地把anna抱加家，好好给她讲道理，可anna就是对妈妈不依不绕，撕乱了妈妈的衣服，躺在地上大哭大闹，拽住妈妈的衣服，我的朋友听见了就跑过去，哄了anna很久也没有作用。最后只能把妈妈的衣服剪断，妈妈才得以脱身。
朋友给我讲anna的故事时，我感觉anna的心理状态根本不像一个10岁的小学生，而更像是一个四五岁的孩子。
小学生的情绪应该具有一定的稳定性了，并且道德情感也有所发展。从anna的故事中，我们看到anna情绪的稳定性极差，并且道德情感方面处于非常幼稚的状态，作为小学四年级的孩子，不会为了满足自己的需要而去抢一个比她更小孩子的玩具，如果她实在想玩儿，是可以通过其它更有建设性的方式达到目的的。
朋友作为anna的邻居，经常被anna的哭闹搞得不甚其烦，她觉得anna跟同年龄的孩子不一样，不怎么正常，她也跟anna的妈妈谈到anna的情绪问题，anna妈妈觉得anna没有什么问题。朋友问我，anna正常吗？