其实很早就有想写育儿专栏的想法，因为从2004年儿子诞生，一直在用心陪伴儿子成长，也用心体验这个苦辣酸甜的过程，加之自己沉浸于儿童教育也已十载有余，理论与实践的碰撞促使我思考了很多。
迟迟的未付诸笔端的原因是，自己用心陪伴一个生命成长的经历让我愈发对生命怀有无限的敬畏！科学的养育孩子是世界上最伟大的工程，每一个生命个体都是那么的独一无二！所以，一直战战兢兢的不太敢写东西。
9月13日，应爱家广播的邀请参加了一次主题为“宝宝勇敢”的亲子教育活动（活动的具体情况然然妈妈已经抢先报道了）。作为主讲嘉宾在现场与数十位爸爸妈妈分享了科学育儿的一些理念和实践经验。不成想引起了大家强烈的共鸣！
活动结束后，那么多的爸爸妈妈和我分享交流，“施老师，我的孩子四岁了，很胆小不太讲话怎么办啊？”“施老师，我儿子才三岁多点，就特别不听话，老和你对着干，我们真拿他没办法！”一双双期待的眼神、一个个焦虑的神情，深深的触动了我。特别是最近这两个星期我不断的接到参加活动的家庭打来的咨询电话。各种各样的问题，父母的担心、无奈愈发让我心里沉甸甸！沟通之后，家长们感谢的语言和邮件真的很让我感动，也给了我行动的动力！下定决心开始写科学育儿的系列文章，与天下的父母一起学习、探讨交流吧。
前两天接受了少年儿童研究杂志社张纯颖老师的采访，讨论的是有关孩子顶嘴的问题。我把其中的一些观点和有意义的探讨整理已飴大家。
天赋孩子社会模仿的学习本能！孩子顶嘴实质上是模仿大人的沟通方式，从一定意义上说是父母教会了孩子顶嘴！
问题：什么样的孩子会顶嘴？回答：应该说什么样的孩子都会顶嘴。
3到6岁是孩子出现顶嘴现象比较多的阶段。这个年龄的孩子开始顶嘴是孩子个体成长比较自然的现象。
一般来讲，孩子顶嘴出现在3岁左右，其实是儿童身心发展的必然阶段。
一个儿童在一岁半左右开始有自我意识、自我感念。这时候，儿童开始能区分自己与外界，心理发展的需求和探知世界的好奇都会促使儿童突出“我”的一面，所以他开始尝试表达自己的思想和情感，以区分“他”跟别人的不同，这是一个很自然的现象，心理学把这种现象称为个体的第一逆反期。
其次，孩子在3岁左右是其语言功能发展的很快的时期，如果一岁前后是咿呀学语，3岁左右儿童已经可以用语言进行沟通和交流了！所以，此时孩子的顶嘴是孩子语言功能的增强的标志，也是儿童情感丰富的标志。咿呀学语时儿童不具备顶嘴的能力。
到3岁左右，随着儿童语言功能的增强，情感更加丰富，他开始学会了反问，儿童模仿成人的能力也增强了。他不止模仿音和字，他可以模仿大人说话的语气、语调和句式了。这是孩子语言功能、情绪、情感发育良好健全的标志。
第三，顶嘴很频繁的孩子提示我们父母本身的沟通模式是不是有问题。一般来讲，父母的沟通模式不良，比如：夫妻间的沟通是指责，挑剔的，或者成人之间经常在孩子面前争吵都会引发孩子的顶嘴。
第四，孩子顶嘴有时是父母应对方式不良引起的行为强化。儿童有强烈的被关注的心理需要。一般哭闹是儿童表达需要的天生本领！而顶嘴可能是儿童后天习得的第一个引起大人关注的本领！儿童顶嘴时大人越在意，越关注，反应越强烈！孩子就会越得意，越重复使用！因为他觉得这样有效！所以，孩子顶嘴从一定意义上讲是爸爸妈妈教会的，又是爸爸妈妈给管厉害的！