首先声明，我绝无歧视同性恋的意思，相反，一般我是理解和尊重这种个人的选择的。这对于个人的确算是一个美好的情感，绝对不是邪恶的。但是问题在于，在中国，这是一种被歧视的行为，来自社会的压力会大大抵消因为感情而带来的幸福，甚至痛苦大于幸福。
大多数同性恋并不是天生的，而是与后天的环境有很大的关系。所以我认为，家长如果不希望孩子将来有同性恋倾向的话，最好从小就关注孩子的心理发展，因为改变一般比预防困难!
(一)同性恋在中学里并不稀奇
不是危言耸听，在中学里，同性恋倾向已经不是珍稀的个案了。由于中学的孩子已经有了情感需求，而同性之间由于接触机会更多，交往更方便，所以有些发展成同性的恋情是不奇怪的事情。当然模模糊糊的恋情较多，最终发展成真正的同性恋的还较少。
(二)从小注意塑造孩子的性别角色
性别从生理上来看是天生的，但性别的心理角色与后天的塑造有关，比如，主要生活纯女性家庭的男孩子容易有“娘娘腔”的倾向。有的父母不太注意，为了方便或其他的原因给女孩子留短发、不穿裙子、不穿漂亮衣服，容易给孩子形成假小子的形象，这一形象会在环境中强化，同学们会按照对待男孩子的方式对待她,看待她。
(三)注意不让孩子形成对异性的错误印象
有的家长告诉女孩子要小心男孩，甚至说男孩子不是好东西，这种错误的认知有可能造成孩子对异性的排斥。而学校里有的老师为了管理的方便，排斥男女之间的交往，告诉女孩：男孩子都很讨厌，这也容易造成女孩对男孩的偏见。另外，有的女孩子娱乐圈里的看似完美的帅哥看多了，而现实中的男生看似差距很大，可能会认为男生没有吸引力，其实每个男生有每个人不同的魅力啊。
(四)不要只考虑学习
有的家长把学习放在第一位，其他的很少考虑。为此目的，告诉孩子不要和男孩子交往，或者禁止和男孩子接触。其实这种禁止常常是不奏效的，而且初中以后的孩子往往有情感的需求，如果你禁止了异性的交往，他(她)就有可能转到更隐蔽的同性那里去，而且对女(男)孩子的真实情况更加没有体验。现在孩子的观念与六七十年代的人不同，他们有的把同性恋看成一种时尚，所以形成同性恋倾向的可能在增加。而且现在中性文化很有市场，容易出现多种倾向。当然，禁止和提倡之间的度如何把握需要考虑。
(五)保持交流的通畅
父母和孩子保持交流、沟通的通畅，在家庭教育中是很重要的——对很多方面来说都是如此。能够沟通才可能早期发现孩子心理的变化，早期干预。当你发现孩子对异性不感兴趣的时候，就要考虑这方面的风险了。
虽然不一定会发生，但是了解一些东西，及早预防还是必要的。