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学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。()
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学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。()
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相关问题:
()是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
学前儿童对事物的理解发展趋势是,从对个别事物的理解发展到对事物关系的
从内容上来讲,学前儿童只能对事物进行简单的、表面的理解。
幼儿对事物的理解往往与情感密切联系,年龄越小越是如此
学前儿童理解的一个趋势是,从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物
明明的外婆叫他的舅舅“儿子”,明明说:“舅舅都长胡须了,怎么能是儿子呢?”
研究表明,随着儿童年龄的增长,情绪指向的事物不断增加,有些先前不引起儿童
适应是个人与环境的互动关系,它来源于()的一个名词。
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