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A.正确

B.错误

参考答案:

答案：正确

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  • 关于课前任务单的设计下列说法正确的是：
  • 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：
  • 下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：
  • 下列关于态度类教学目标排序正确的是：
  • 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：
  • 下列关于自主学习描述错误的是：
  • 下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：
  • 下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：
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    1.
    假设某带通信号的中心频率为110MHz，信号带
    2.
    人的话音通常在300-3400Hz范围内，数字传输
    3.
    模拟信号经抽样后就变成了数字信号。
    4.
    带通信号不能采用低通抽样定理进行抽样，否
    5.
    以下关于抽样的说法正确的是（）。
    6.
    大信噪比条件下，当调频指数mf　1时，制度增
    7.
    角度调制的已调信号功率取决于（）的功率。
    8.
    抑制载波的双边带幅度调制系统的已调信号
    9.
    已知收音机的中波波段为535kHz~1605kHz，收
    10.
    宽带调频WBFM和窄带调频NBFM在小信噪比条
    11.
    FDM系统中的典型例子是多路载波电话系统，
    12.
    调幅信号的信道带宽固定，影响了它的抗噪声
    13.
    直接调频法总是不能获得好的频率稳定度。
    14.
    在预先不知道调制信号形式的情况下，我们无
    15.
    为改善调频解调器的输出信噪比，我们采用了
    16.
    DSB调制系统的制度增益为1，说明DSB信号的
    17.
    在AM、DSB.SSB.VSB 等4种模拟调制系统中，
    18.
    通过同等条件下各调制方式的性能对比，我们
    19.
    在大信噪比条件下分析非相干解调的解调增
    20.
    下列关于FM的相干解调和非相干解调的说法
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