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教育评价中定量方法用于判断评价对象是否具有既定价值的质。
5 查阅
教育评价中定量方法用于判断评价对象是否具有既定价值的质。
A.正确
B.错误
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参考答案:
答案:A
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相关问题:
教育评价中质化方法用于发现评价对象是否具有新的价值数学模型。
教育评价中量化方法用于发现评价对象是否具有新的价值。
享受价值是价值主体发动教育评价的唯一目的。
在安德森等人的认知水平分类中,评价水平包括核查和评判两个亚类:
教育测量不具有教育评价的功能。
在斯塔弗尔比姆所推荐的21世纪的评价模式中,适切性指标表现最好的评价模
在斯塔弗尔比姆所推荐的21世纪的评价模式中,准确性指标表现最好的评价模
导致评价具有导向功能的根本原因是:
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Ta老师-周边问题
1.
不属于选择性培养基的是()。
2.
在下列选择性培养基中,常用于分离肠道致病
3.
培养肠道致病菌常用的选择性培养基是()。
4.
牛肉膏汤是常用的培养基,它的特点是()。
5.
双糖铁培养基属于()。
6.
柠檬市场是由()提出的。
7.
如果收入是平均分配的则洛伦茨曲线与()。
8.
已知当某种商品的均衡价格是1美元的时候,
9.
垄断竞争厂商长期均衡时必然有()
10.
人们工资的上升会引起的替代效应是指()
11.
如图4-1所示,厂商的理性决策应在()
12.
下列四个命题中,与微观经济学相关的命题是
13.
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14.
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15.
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16.
已知生产要素的组合是10A-30B-20C,产量是2
17.
已知产量为500单位时,平均成本是2元,产量增
18.
在完全竞争市场上,已知某厂商的产量是500
19.
在完全竞争的条件下,如果某行业的厂商的商
20.
从原点出发与TC曲线相切的直线的斜率是()。
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