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问题
教学内容设计的依据是?()
14 查阅
教学内容设计的依据是?()
A.教材
B.学情
C.课堂教学目标
D.课程进度
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参考答案:
答案:课堂教学目标
Ta老师搜题
相关问题:
基于“某区域”的案例教学,具体怎样进行教学内容的设计?()
“国家”在教材中的先后顺序对教学内容的设计没有影响。
教师作为教学内容的“二次创造者”,主要体现在()。
细化理论指导下的地理教学内容的组织遵循排序、选择、综合和总结的顺序
概念通常是理解地理过程的基础,但主要的教学目标不是掌握概念本身,而是学
教师在对课堂教学中可以根据学生情况,不依照教材内容讲解,而是在课标的要
板书的内容往往是对地理教学内容的加工和提炼,将教材的内容经过分析、整
地理教学过程包括了教师、学生、教学内容、教学环境四大要素。()
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1.
下列关于我国经济法地位的表述中,正确的是
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债务人明确表示履行拖欠的债务,这在法律上
3.
普通诉讼时效开始计算的时间是()。
4.
无民事行为能力人包括()。
5.
导线测量工作中,当角度闭合差在允许范围内
6.
衡量导线测量精度的一个重要指标是()。
7.
五边形闭合导线,其内角和理论值应为()。
8.
导线测量的外业工作不包括()。
9.
导线的布设形式有()。
10.
关于误差,下列说法正确的有()。
11.
普通水准尺的最小分划为25px,估读水准尺mm
12.
由于钢尺的尺长误差对距离测量所造成的误
13.
在一定观测条件下偶然误差的绝对值不超过
14.
测量误差按其性质可分为()和系统误差。
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下列关于GPS测量说法,错误的有()。
16.
下列关于全站仪角度测量功能说明错误的是
17.
下列关于全站仪使用时注意事项的说法中,属
18.
下列选项中,不属于全站仪测量的基本量的是
19.
全站仪主要是由()两部分组成。
20.
用钢尺丈量某段距离,往测为112.314m,返测为
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