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激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是()。
7 查阅
激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是()。
A.志向追求明确
B.兴趣爱好拓展
C.思维活跃敏锐和信心勇气倍增
D.提高创造智慧
点击查看答案
参考答案:
答案:ABCD
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相关问题:
潜力是指人所具有的潜在能力,经过开发训练就可以转变为现实能力的()。
直觉是依赖于对研究课题的()上,把问题的条件与已有的认知结构结合起来,重新
创造力企业有的内含分别为()。
对原有的事物发现和之前不同的东西,从而对现有事物有一个全新的认识()密不
领域则是由相关联知识的仓库,是创新的参照来源,个体必须藉由在个体所处的
个体必须藉由在个体所处的领域中,进行已有的概念或文化符码的操作,及对原
老子曾说过:“知人者智,自知者明”。这句话说明了认知活动中()所具有的重要
创造是指以现有的创造模式创造出有别于常规的创造,利用现有的知识和物质
随便看看:
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1.
面临新问题、新事物或新现象时,能够迅速理
2.
小学五年级的学生的思维形式从具体内容中
3.
小学二年级的学生可以在头脑中将形式与内
4.
依据皮亚杰的认知发展过程理论,同化是指个
5.
同化是个体以其既有的图式或认知结构为基
6.
依据皮亚杰儿童认知发展阶段理论,思维具有
7.
个体的晶体智力会呈现随年龄增长而下降的
8.
发散型思维经常会只注意问题某一方面,局限
9.
冲动型的儿童在完成需要整体理解的学习任
10.
对于场独立型的儿童来说,如果教学内容有较
11.
场依存型的人在自然科学和数学方面往往成
12.
以下哪个年龄阶段的儿童基本语言系统已经
13.
关于儿童动作发展的心理意义,以下说法错误
14.
关于儿童动作的发展,以下说法正确的是()
15.
皮亚杰认为,个体心理的发生和发展起源于动
16.
儿童动作的发展与他们的情感、自我概念、
17.
动作发展是观察、诊断、监测儿童身心发展
18.
在对动作发展的原因和机制的解释中,成熟论
19.
较快掌握某些动作技能的婴儿比动作技能发
20.
在个体的身体动作中,头颈部动作属于粗大动
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