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从实质上说,义务教育与普及教育是一个等同
2.
教育政策和教育法的制定机关和程序基本相
3.
教育心理学研究的核心内容是( )。
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教育行政复议机关做出行政复议决定的期限
5.
下列解释属于非正式解释的是( )。
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教育和学校是同时产生的。( )
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教育法律关系的核心就是权利义务关系。(
8.
按照一定的目的和计划,在自然状态下,对研究
9.
下位法服从上位法。( )
10.
“完形一顿悟说”的提出者是( )。
11.
《学校卫生工作条例》属于( )。
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教师不服教育行政复议决定的,可以向人民法
13.
注入式教学最本质的特征是( )。
14.
有实际工作者和专业研究人员共同参与,以解
15.
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自
16.
依法治教就是以法治教。( )
17.
教育是培养人的社会活动,是传承社会文化、
18.
在操作技能形成中实际再现出动作方式或行
19.
提出“贤者以己昭昭,使人昭昭”道德修养方
20.
二战以后的世界的教育特征有( )。
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