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问题
在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是理性概括。()
6 查阅
在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是理性概括。()
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错误
在实际教学中,学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。
中学教师
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在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。
理性概括是一种高级的概括形式,是知觉水平的概括。()
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在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是感性概括。()
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1.
含有罂粟壳的方剂是
2.
当归用量独重的方剂是
3.
完带汤中用量较大的药昧为
4.
补阳还五汤中黄芪与方中其他活血药配伍最
5.
具有补气生血功用的方剂是
6.
炙甘草汤中用量最大的药味是
7.
旋覆代赭汤中用量不宜大的药味是
8.
原方黄芪用量约l0倍于其他药物的方剂为
9.
麻杏石甘汤中用量最大的药味是
10.
枳实薤白桂枝汤中,具有通阳散寒、降逆平冲
11.
麦门冬汤中麦冬与半夏的配伍比例为
12.
仙方活命饮中用量大的药味是
13.
方剂配伍中的“寒热并用”是指
14.
败毒散中作用少量人参的意义是
15.
痛泻要方中配伍防风的主要意义是
16.
犀角地黄汤中丹皮、赤芍的主要配伍意义是
17.
清营汤中具有“透热转气”作用的主要药味
18.
龙胆泻肝汤中配用生地、当归的意义是
19.
升麻在升麻葛根汤中的作用不涉及
20.
苇茎在苇茎汤中的主要作用是
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