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问题
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。
11 查阅
教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。
A、说理教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
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参考答案:
B
中学教师
Ta老师搜题
相关问题:
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生
“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。()
教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因
在我国,对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是()《义务教育
()曾说过,教师的职务是用自己的榜样教育学生。
受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。
我国教育的基本大法是《中华人民共和国教育法》,它颁布于()年。
《中华人民共和国义务教育法》颁布于()
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1.
皮亚杰研究道德采用的是()
2.
道德意志的品质不包括()
3.
道德认知的教育干预方法包括()
4.
态度改变和品德形成的三阶段是()
5.
皮亚杰的道德发展阶段论认为,儿童的道德发
6.
通过学习而形成的影响个人的行为选择的内
7.
态度的核心成分是()
8.
个体依据一定的社会道德行为规范行动时表
9.
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10.
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11.
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12.
根据柯尔伯格道德发展阶段论,大部分青少年
13.
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14.
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16.
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19.
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20.
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学
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