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问题
()是指学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动
11 查阅
()是指学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程
A、认知过程
B、问题解决
C、自我意识
D、行动过程
点击查看答案
参考答案:
B
题干为问题解决的定义。
中学教师
Ta老师搜题
相关问题:
学习准备是一个动态的发展过程,主要是指横向的维度。()
在皮亚杰的认知发展理论中,7~12岁儿童处于()。
学生间认知方式差异主要表现在()。
在有几种可能解答的问题情境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认
柯尔伯格认为,个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,而且年龄与道
从皮亚杰的认知发展阶段论来看,中学生的认知发展属于()。
埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。
有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于()。
随便看看:
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Ta老师-周边问题
1.
对装配图布图时,应注意留出序号、明细栏和
2.
装配图主视图的选择,一般应按机器或部件的
3.
当孔与轴配合时,若轴肩与孔端面需接触,可采
4.
盘盖类零件的主视图,轴线一般竖直摆放。()
5.
叉架类零件一般按照()画主视图。
6.
轴套类零件一般按照()画主视图。
7.
尺寸基准可优先选择对称面、大的平面或曲
8.
不能在截交线上直接注尺寸,而是标注截切位
9.
标注尺寸时需要选择尺寸基准。一般可作为
10.
画组合体的第三视图,可采用形体分析法,逐个
11.
视图中的相邻线框的位置可能是()。
12.
视图中的封闭线框可能是()。
13.
视图中的图线可能是()。
14.
两个圆柱轴线平行相交时,相贯线为相交直线
15.
两个圆锥共锥顶相交时,相贯线是相交直线。
16.
两回转体相交并公切于一球时,相贯线是圆。
17.
两回转体具有公共轴线时,其相贯线为垂直轴
18.
利用辅助平面法求相贯线时,相贯线上的点既
19.
利用辅助平面法求相贯线时,一般选择投影面
20.
求解圆柱与圆柱的相贯线,可利用圆柱表面的
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