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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（　　）

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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（　　）

A、课堂凝聚力

B、课堂控制

C、课堂管理

D、课堂气氛

参考答案:

C

小学教师

相关问题:
  • 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（　　）的功能。
  • 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（　　）
  • 课堂里主要的人际关系有（　　）
  • （　　）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
  • 教师的领导风格对课堂教学有（　　）
  • 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（　　）
  • 课堂纪律的类型有（　　）促成的纪律。
  • 教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。
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    1.
    化学性能不包括
    2.
    咬合调整的目的是通过对牙的选磨
    3.
    口腔软组织的处理包括
    4.
    义齿基托树脂调和后的变化不包括
    5.
    残根的拔除或保留应根据
    6.
    下列哪项不是修复前准备与处理的内容
    7.
    牙体缺损是指
    8.
    牙体缺损最常见的原因是
    9.
    牙体缺损除产生牙髓、牙周及咬合症状等不
    10.
    下列哪项属于牙体缺损修复的治疗原则
    11.
    在牙体缺损的修复治疗中，关于对牙龈组织的
    12.
    与正常牙冠轴面突度的生理意义无关的是
    13.
    修复体轴面突度过大可引起
    14.
    龈上边缘适用于
    15.
    前牙全冠修复做龈下边缘的主要优点是
    16.
    下列哪项对全冠龈边缘位置设计无影响
    17.
    残根缺损达龈下时，正确的处理方法是
    18.
    牙体修复预备过程中预防性扩展的主要目的
    19.
    牙体缺损修复过程中，可能导致牙髓损害的因
    20.
    牙体缺损修复时，牙体预备应达到的要求下列
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