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利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　　）。

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利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　　）。

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

参考答案:

C

相关问题:

儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念

掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（　　）。

在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?（）

在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（

按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学

学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（　

儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一

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