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贾德的实验表明,虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分,但迁移不能自动发生。
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贾德的实验表明,虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分,但迁移不能自动发生。( )
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小学教师
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两任务的共同成分可能是( )。
斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 ( )
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两
根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )。
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