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问题
个体态度的核心部分是认知成分。
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个体态度的核心部分是认知成分。
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参考答案:
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小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动
成就动机主要由三方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一
认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。( )
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )。
一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而
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Ta老师-周边问题
1.
心肺复苏成功后,为使患者保持呼吸道通畅,应
2.
患者,女性,74岁。使用呼吸机以增加机体通气
3.
患者,女性,54岁。近几日持续出现胸前区疼痛
4.
患者呼吸困难应用呼吸机辅助通气时,若患者
5.
患者,男性,60岁。慢性支气管炎,鼻导管吸氧后
6.
患者,男性,68岁。呼吸突然停止,应用呼吸机辅
7.
患者,男性,56岁。3年前诊断为COPD,现病情加
8.
患者,女性,67岁。患肺心病5年,现患者呼吸困
9.
患者,男性,78岁。蛛网膜下腔出血3天,现患者
10.
患者,女性,68岁。脑出血并发脑疝,此时患者双
11.
患者,女性,73岁。脑出血昏迷1周,护士护理患
12.
患者,女性,68岁。处于昏迷状态,观察患者昏迷
13.
患者,男性,36岁。跑步训练课上突然晕厥,意识
14.
急诊室接诊一位中毒患者,已意识模糊,陪同患
15.
患者,女性,77岁。昏迷4天,眼睑不能闭合,护理
16.
患者,女性,35岁。误食灭鼠药中毒,被送入急诊
17.
患者,男性,21岁。5分钟前误服硫酸,目前患者
18.
患儿,女,2岁。呼吸困难,给予氧疗,合适的方法
19.
患者,男性,64岁。诊断为“肺气肿”,吸入氧浓
20.
患者,女性,76岁。高浓度吸氧2天,提示患者可
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