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陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,包括人格感化、环境陶冶和艺
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陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。( )
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参考答案:
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略。
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。
在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。
通过常能训练,可培养学生的( )。
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三
拓展型课程注重培养学生的基础学力。( )
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。( )
注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于( )。
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1.
苛勒认为学习的实现是通过()。
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布鲁纳认为,教学的目标在于()。
3.
我国允许添加的护色剂包括硝酸钠、亚硝酸
4.
亚硫酸盐对维生素D有很强的破坏作用,不可
5.
漂白剂可以按生产需要适量添加。
6.
硝酸钠、亚硝酸钠加入肉中之后,硝酸钠反应
7.
硝酸钾、亚硝酸钾属于肉类护色剂,但我国不
8.
硝酸钠直接与肉中的血红蛋白作用,形成稳定
9.
肉一般经过宰后成熟阶段而显一定的酸性,此
10.
新鲜肉中还原型的肌红蛋白稍呈暗紫红色,若
11.
高铁肌红蛋白的肉,颜色呈鲜红色。
12.
亚硫酸盐类溶液易于分解失效,最好现用现配
13.
吊白粉可以作为食用漂白剂添加到食品中。
14.
亚硫酸盐可以用于肉类、谷物、乳制品及坚
15.
亚硫酸盐对硫胺素有较大破坏作用,不能用于
16.
亚硫酸盐对维生素B,有很强的破坏作用,不可
17.
过氧化苯甲酰是还原性漂白剂。
18.
硫磺、二氧化硫、亚硫酸钠、焦亚硫酸钠都
19.
过氧化苯甲酰和焦亚硫酸钠是同种类型的食
20.
亚硝酸盐能与多种氨基化合物反应,产生的亚
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