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教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）。

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教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）。

A、单纯依赖书本。排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B、儿童中心论

C、空洞说教，单纯知识传授

D、片面单一知识的学习

参考答案:

A

小学教师

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  • 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称（　
  • “一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础上
  • 小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进
  • 学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。重新整理
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  • （　　）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
  • 传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（　　）
  • 以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（　　）。
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    1.
    荷载标准值是指结构构件在使用期间可能出
    2.
    设计一个具体构件时，它的荷载应作为随机变
    3.
    构件的抗力主要决定于它的几何尺寸与材料
    4.
    冷加工后的钢筋屈服强度和韧性都得到了提
    5.
    硬钢是取残余变形为0.2%所对应的应力作为
    6.
    热轧钢筋、热处理钢筋都是软钢。（）
    7.
    混凝土的强度等级是由轴心抗压强度标准值
    8.
    混凝土的立方体抗压强度标准值与立方体轴
    9.
    混凝土立方体的试块尺寸越小，测出的强度越
    10.
    钢筋混凝土构件比素混凝土构件的承载能力
    11.
    北京奥运场馆——鸟巢属于钢结构。（）
    12.
    由块材和砂浆砌筑而成的结构称为钢筋混凝
    13.
    在正常使用极限状态验算中，材料强度的取值
    14.
    承载能力极限状态设计中，材料强度的取值应
    15.
    荷载效应S和结构抗力R为两个独立的随机变
    16.
    当受拉钢筋的直径大于（）mm时，不宜采用绑扎搭
    17.
    下列哪项不属于钢筋接长方式？
    18.
    受拉钢筋锚固长度（）。
    19.
    受压钢筋的锚固长度比受拉钢筋的锚固长度
    20.
    下列哪项不是组成钢筋和混凝土之间的黏结
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