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在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,属于诊断性评价的评价 范围。(
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在教学过程发生前,弄清学生具有的各种偏好或特殊才能,属于诊断性评价的评价 范围。( )
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小学教师
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学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合,结合自己原有的知识。重新整理
对被评价对象作出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度,这属于( )。
课程评价中,目标评价模式的提出者是( )
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。( )
一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平和个性差异,以便安排教学的评价
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有( )。
根据教学评价的功能,可将其分为( )。
对被评价对象做出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度。这属于( )。
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