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使遗传提供的发展可能性变成现实的是( )
8 查阅
使遗传提供的发展可能性变成现实的是( )
A、营养
B、遗传
C、教育
D、环境
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参考答案:
D
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与( )
在人的发展中起主导作用的是( )
( )使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。
遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。( )
以下属于个体差异性的是( )。
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在我国教育史上,第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学
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1.
何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的
2.
按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行
3.
()的经验类化理论强调概括化的经验或原理
4.
下面所列举的迁移种类领域中,错误的是()
5.
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同
6.
“举一反三”和“触类旁通”所说的是()
7.
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8.
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁
9.
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10.
以下属于早期迁移理论的是()
11.
形式训练说是一种非常科学的理论。()
12.
根据迁移的性质分类,迁移有()
13.
()的经验类化理论强调概括化的经验或理论在
14.
整合所学知识之间.新旧知识之间的内在联系
15.
画线属于()学习策略。
16.
属于资源管理策略的是()
17.
计划策略属于()
18.
考试后,学生分析考试成败原因,并做出下一步
19.
“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体
20.
用“量杯”实验说明定势的消极影响的是()
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