一、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
二、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
三、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
四、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
五、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
六、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
七、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
八、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
九、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。
十、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
十一、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。
十二、社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。
十三、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。
十四、道德其实无处不在，它就在我们的身边，近得触手可得！
十五、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。
十六、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
十七、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
十八、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
十九、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
二十、道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。
二十一、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。
二十二、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。
二十三、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
二十四、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
二十五、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得有可教化。
二十六、做一个有道德的人，是未成年人健康成长、全面发展的根本利益所在。
二十七、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
二十八、最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。
二十九、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
三十、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
三十一、不要从特殊的行动中去估量一个人的美德，而应从日常的生活行为中去观察。
三十二、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
三十三、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
三十四、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
三十五、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
三十六、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。
三十七、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
三十八、一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。
三十九、道德是做人的基本素质，我们要扞卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！
四十、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
四十一、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
四十二、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。
四十三、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人，否则等于没用。
四十四、道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。有时道德是一种感恩。
四十五、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。
四十六、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
四十七、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
四十八、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
四十九、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
五十、思想道德是未成年人健康成长的主导，关系到他们将来成为什么人，走什么路，能否成为对社会有用的人才。
五十一、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。
五十二、道德有时是一种爱心。道德，是春天的花儿，是植物的肥料。道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。
五十三、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
五十四、做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
五十五、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
五十六、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。
五十七、少年时期是长身体时期，也是思想道德观念形成时期，要做到德智体美全面发展，思想道德方面的健康成长不可或缺。
五十八、道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。
五十九、做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
六十、道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
六十一、道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂的辉煌！
六十二、道，本义是供行走的路，德，却不仅是登高攀登，人们共同生活及行为的准则和规范，更应包含美和善的一些行为标准。
六十三、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
六十四、持有道德的身份证，才能获得别人的尊重；持有道德的身份证，才能获得成功；持有道德的身份证，就能得到社会的赞扬。
六十五、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
六十六、没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
六十七、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
六十八、道德是做人的基本常识，从身边的小事做起，让道德的种子在我们的心田生根，发芽，开花，结果。让道德之花永远绚丽，绽放！
六十九、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
七十、道德是基于承认和保证人类社会存续的理念，发挥的旨在限制或倡导人们行为的规范。也可以说，道德是初始的具有柔性特征的法律。
七十一、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。
七十二、当道德被人所淡忘社会多么广阔，而在道德的背后，却又无处不存在着黑暗。当人类将道德所淡忘，那黑暗的一面也就随之被放大开来。
七十三、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。
七十四、良好的修养乃是人在其神经中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息，播种一个思想，你会收获一个行动。
七十五、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
七十六、从学会说话起，常看到妈妈的道德行为；从上学读书起，常听到老师的道德话语；从成熟长大起，常学着生活的道德方法。道德无时无刻不在我心中。
七十七、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
七十八、道德在人生旅途中是至关重要的：人生就像是一只船，道德便是船桨，只要拥有道德的人，船就会有前进动力，一步步到达成功的彼岸，到达人生的最巅峰。
七十九、道德是社会意识形态之一，是人们生活行为的准则规范，是做人的基本标准。有些人认为做一个有道德的人很难，其实只有你去做了，就会发现原来很简单。
八十、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
八十一、道德是立足社会的身份证，任何人都不应该丢失这一珍贵的东西。道德，是做人的根本，是每个人心中的高尚的观念。没有道德的人，是绝（决）对不能在社会上立足的。
八十二、古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！
八十三、道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。
八十四、讲道德是一种美，最纯朴的美，它会给我们人生添加一道亮丽的风景线；我们每一个人都想完美，道德就是其中必不可少的一环，拥有道德眼前一片晴空；从生活的小事做起，从身边的点滴做起，你会快乐一生，终身受用。
八十五、做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。