生命离不开水，保护每一滴水，节约每一滴水，是极其重要的。幼儿都喜欢玩水，有时候看都看不住，举办一个水上活动，可以好好满足幼儿玩水的愿望。而且，通过活动可以增加幼儿之间的合作，增强他们的友谊。除此，还能教育幼儿，更好地节约用水。下面是小编整理的《幼儿园水上活动教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿园水上活动教育随笔【第一篇】：培养小班幼儿在盥洗活动中的节水意识
“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”现今社会，人们越来越重视水资源，没有了水，我们就像是脱离了河流的鱼儿，总有一天会为此付出惨重的代价。而重视原因的背后，总是有破坏、浪费等不良行为的深层原因，这就令我们了解到，从小教育已经是刻不容缓的事情了。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系，从身边的小事入手吡，培养初步的环保行为。”裹盥洗是幼儿一日生活中的一语个重要环节，在盥洗活动中硝，逐步养成良好的节水意识巨，帮助幼儿为以后的良好成长打下坚实的基础。我国思渝想家陶行知曾说“凡人生所具需之重要习惯性格态度多半捎可以在六岁以前培养成功”，从小培养，会对幼儿一生犍的发展产生重要影响。因此酏，如何在盥洗活动中，培养曲幼儿的节水意识，应引起我汶们的关注与重视。
1.在毂模仿中，产生节水意识
这这阶段的幼儿，模仿是他们的天性，幼儿善于模仿成人的舀行为，因为作为教师，我们淆更加要注重我们的一言一行嗓带给幼儿的影响。在节水教含育的过程中，也是需要遵循瞅这一点。
教师不能只是一味桅地说教、讲道理，给幼儿规籁定不允许这样和那样，使幼桦儿只能被动地执行。陶行知渝先生认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生段活，一切生活都是课程”，所以在生活中所要到达的教负育目的，可以在生活中所给刍予幼儿一定的知识与技能。钶要知道教育不是被动，教育蝴应是被感染和在渗透中实现综的，所以要用日常的节约行殉为去潜移默化的感染幼儿。稠在幼儿洗手的时候，老师总峒是要求幼儿学会正确的洗手嗝，耳提面命的想要让幼儿记住，其实教师的不经意动作跛，可能更加能让幼儿记住。
记得有一次吃午饭的时候谮，因为笔者需要帮幼儿盛饭糅，所以也去洗手了，在洗手泗的过程中，无意中听到了这蛉样的争吵“你水开太大了”“不大啊，老师的水和我一肪样。”听到这句话，猛然回头一瞧，这个孩子的水龙头椽的水开的很大、很急，回想挢当时本笔者洗手的时候，好灸像和他一样，这样的意识在脑海中一闪过，就有点失措了，这是在教育中的一种失误，也可能变成日后孩子争熬相模仿的理由，所以在之后鼢，就承认了这次错误，让幼诔儿知道这是一次错误的示范砥，也知道了，无论何时，教抿师都需要注重自己的一言一缑行。在这个事情上，让我们鲺知道幼儿的模仿，也是一个栎重要的方式，以正确的模仿对象，得到正面的感受，细示小的行为渗透着对幼儿的节垢水教育，这样的节水教育会颅使幼儿得到不见其增，日有涮所长的润物细无声的进步。
2.在故事中，融入节水意识
故事的趣味性和引人入趔胜的特点使幼儿百听不厌，坡他们往往把故事情节与实际枝生活相混淆，它促使幼儿的搦无意注意向有意注意转化，浒他们常常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这些都览是幼儿思维“拟人性”特点垧的体现。而情绪对4岁左右？的幼儿心理的作用极大，用情绪性的故事往往能打动幼儿，我们可以将开关水龙头这件事编成小故事，通过生徽动的语言、形象的动作来表慰现水龙头开得过大、没关水硅龙头后小水龙头的反应，“它很伤心、流了很多眼泪，鳅听小水龙头哭得多伤心。”尔幼儿被故事情节所感染，对陷水龙头产生同情会主动关掉糨水龙头。为了巩固节水意识颤，我们还要在日常工作中不？断以小水龙头的口吻提醒幼蛔儿，从而强化幼儿洗手后关麾掉水龙头的意识，以达到节胩水的目的。
3.在游戏中猡，促进节水意识
幼儿好动，喜欢玩游戏是他们的天性。在游戏中发展幼儿的各项臣能力。小班幼儿对于一些形骞象生动的游戏形象比较感兴浏趣，利用这些形象开展游戏ㄠ，帮助幼儿在游戏中，促进晁幼儿对节水意识的进一步认鼾识。小朋友对于猫抓老鼠的动画片非常感兴趣，所以通疽过“猫抓老鼠”的游戏，将栳这一游戏延伸到盥洗活动中，小老鼠轻轻的洗手，水龙诎头开的小一点、声音轻一点仁，这样猫先生就抓不住小老鼠了，每次通过这个游戏，畀小朋友果然水龙头也知道要钤开的小一点，轻轻的洗手，俨然沉浸在了游戏中，在这小小的游戏中，发展了幼儿嘈的节水意识。
4.在教学贴中，培养节水习惯
在很多鸟时候，幼儿洗手的时候，总会有几个小朋友洗手洗的很慢，总是需要多次请他们，嗫才能洗好手，在通过观察中溻发现，他们玩水有几个原因？：(1)看水池边溅起的水钢花好玩。(2)想知道水是压从哪里来的，(3)利用洗礼手时间做一些其他的事。这些玩水的主要原因也指向幼汽儿对于水的不了解，所以通芜过集体的教学手段，帮助幼勖儿认识水，了解水资源对我座们人类的重要性。在一堂《歹节约用水我会做》的教学课岬堂上，与幼儿一起了解水资陷源的匮乏，在观看视频的时龚候，小朋友也能在真实的视擀频中感受到水的来之不易，在交流讨论节约方法的时候钗，他们也主动的献出了自己惴宝贵的意见。这时候再与幼绽儿交流洗手玩水的情况后，葫更多的幼儿能够真正了解到这样做的后果，还说要做一个保护水宝宝的好孩子。
幼儿园水上活动教育随笔【第二篇】：小朋友们，快来跟我玩水呀
秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。秋雨唰唰地下着，细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐，大四班的老师和小朋友们伴着雨丝、笑声一起听雨、踩水、奔跑、嬉戏……
为了使小朋友们具有健康的体态、具有一定的适应能力、平衡能力、动作协调、灵敏且能与教师、同伴友好相处、建立并感知和谐亲密的感情，大四班的老师们在如丝如雾的秋雨下举办了有趣的踩水活动。活动共分为两个环节：听雨和踩水。
在活动开始之初，家长为小朋友们做好了活动前的准备，备好了雨衣、雨鞋、雨伞、备用衣服、鞋子、袜子……小朋友们穿好雨衣雨鞋，跟随着大四班的老师们开开心心地走进了雨里。小朋友们安静地听着雨滴的声音，开心地喊着：“我听到了雨滴到雨伞上的声音”、“我听到了雨滴到滑板上的声音”、“我听到了雨滴到雨衣、雨鞋上的声音”、“我听到了雨滴到地上的声音”、“我听到了雨滴到树叶上的声音”……小朋友们争先恐后的告诉老师自己听到的雨声。
听完雨的声音，小朋友们开始踩水的活动，老师和小朋友们一起在操场蹦蹦跳跳、水上漫步，脸上都洋溢着甜美的笑容。“嘀嘀哒”“沙沙沙”“哗哗哗”的雨声和“哈哈哈”“嘻嘻嘻”“咯咯咯”的笑声融为一体，弥漫在幼儿园的角角落落。
通过此次踩水活动，小朋友们学会了互相帮助、与老师和同伴们的关系更加亲密、对雨的适应能力得到增强，动作协调能力、平衡能力和灵敏度也获得了提升。
幼儿园水上活动教育随笔【第三篇】：雨后的快乐
连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答下个没完。幼儿园里的玩具都湿漉漉的，连个坐的地方都没有。
今天早上总算停了。吃过早饭我带孩子们出来散步，发现地上全是"小水坑"。孩子们兴奋的在水里趟过来走过去，开心极了。突然，洋洋大声喊："老师，瞧我走的大象！"许多孩子都凑到跟前观赏他的杰作。
"老师，我也会.我走的是迷宫！""我的那个是骆驼！""我会走大房子......"本来打算散步结束就回班上课，看到孩子们个个兴奋的样子，我决定调整计划，在室外进行"水画创作"。当我的决定一宣布就得到孩子们欢呼声。于是"创作"的热情一浪高过一浪。
"老师，瞧我的高山！""我的是大海和小船.""快看，乐乐的怪兽！大脑袋小尾巴！真好看......"在孩子们的创作下，小水坑成了一个童话世界，从乖巧的小动物到变形铠甲小魔仙，应有尽有。弯弯曲曲的小脚印见证了孩子们每一个快乐的时刻。
看到孩子们开心的样子，我深受感动：作为老师，一个小小的决定激发了孩子们的创作欲，并让他们真切的感受到探索的乐趣体验创作的成就感。这正是《纲要》中所强调和倡导的："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"太阳出来了，孩子们的"伟大创作"消失了，但他们心中快乐的创作之花却永远盛开！
幼儿园水上活动教育随笔【第四篇】：打水仗活动
来到楼下后，大家开始排队补充**，补充完毕后站在各自的区域内，男孩子一组，女孩子一组，不得超过中心线。“大家注意了，发射水枪的时候注意安全，不能射同伴的脸上和耳朵哟！准备好了吗？”“准备好啦！”孩子们个个都举着水枪，准备开战。“预备，开始！”激烈的水枪大战一触即发！
高宇杰高举着他的水枪，对着自己的目标，狂射不止，边发动水枪边说：“我来啦！你们要小心哟！哈哈哈哈哈！”“啊！余老师，我的帽子都掉了！他们都来射我！杨悠涵边逃到我身边笑嘻嘻地说，边说脸上边洋溢着说不出的喜悦。过了一会，高宇杰说：“余老师，没有水了！”只见女生队已经有人主动去补充**，我说：“你看看女生队的人。”高宇杰看到同伴在只见的矿泉水瓶里补充**，便立刻转身跑向“**库”，边跑边说：“可以过来补充**！没有水的快来补充**啊！”听到他的呼唤，其他男孩子也纷纷过来，加足燃料！
尽情欢呼：
孩子们个个都沉浸在打水仗的乐趣中，没有敌对之分，在操场上奔跑着，追逐着，脸上洋溢着说不出来的快乐和满足。“我真的太开心啦！”“好有趣，哈哈哈哈哈……”一段又一段银铃般的笑声萦绕在我的耳旁。
教师心语
在孩子们的欢声笑语，追逐跑闹中，不仅发展着孩子的大动作和反应能力，同时也增强了孩子们的自我保护能力。在你追我躲的躲避和奔跑的过程中，肢体也得到充分的协调发展，让孩子的潜能无限发挥。在活动中，通过打水仗的游戏也给孩子提供情绪发泄的机会，增进了同伴之间的感情。
孩子心语
高宇杰说：我玩的太开心了，水射到我身上冰冰的好舒服！
冯子捷说：别人射到我的头发，我头发湿了我感觉自己就像洗了个头一样！哈哈哈哈哈哈……
杨悠涵说：我被别人射到了，我一点也没有不开心！我觉得射到了就像游泳一样有趣！哈哈哈哈……
黄诗欢说：我今天射的是以前欺负我的人，射到他我开心极了！感觉心情可好了！
何奇航说：我还没玩够呢，我还想再来一次！
博远说：被别人的水射到身上我觉得更开心！我也射到了很多人，太好玩了！
孩子们满满的感受，都散发着对这次打水仗的喜爱！
老师的一声令下，孩子们在欢声笑语中你打我一枪，我打你一枪，你追我，我追你，玩得可起劲了！此时的他们兴奋不已，激情四射！在欢笑声、尖叫声和水声中，谱写出了一段段此起彼伏的水的交响曲！这样别具一格又充满激情的活动，深受孩子们的喜爱。在和水的亲密接触中伙伴们激情四射，同时增强孩子们的体质，让孩子们就这样健康快乐的成长，亲近自然，野趣你我，体验夏季的乐趣！
幼儿园水上活动教育随笔【第五篇】：幼儿园户外活动
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此我们幼儿园开设了户外活动——玩水。
在玩水之前我们老师作了充分的准备，昨天我就通知家长给还准备一套衣服，带到幼儿园来，万一湿了就可以给幼儿及时更换。
今天的气温很高，在凉快的水里走，那感觉别提有多棒啦！我们找来了许多玩水的工具，孩子们纷纷把玩水工具往水池里搬，只要是老师拿出来的工具，他们一样都不错过。孩子们三五成群的，玩得可欢啦！瞧！有一群女孩子正在玩过家家的游戏，学习妈妈的样子在框子里有模有样的“洗衣服”；还有的小朋友把水搬了家，让地面也感受下水的冰凉，和水做起了“躲猫猫”的游戏。玩得尽兴时，我们连脸上的是汗还是水都分不清了，真是太开心了！在玩的过程中，孩子对气味和形态都能够很直接的感觉出来。“水是凉凉的”“水是什么颜色呢？”“白色的……”哈哈，孩子们对于这种没有颜色的东西都会说成白色，经过老师的引导，孩子们终于说出了准确的词语“无色”。
通过这次玩水活动，不但满足了我们玩水的欲望，还学到了许多知识，玩水的乐趣可真多啊！