孩子们从开学就在巴望，整天缠着我问：“老师，什么时候秋游啊？”看着那些可爱的小脸，我就想起另一双明亮的眼睛，那眼里是满满的不放心。
是贤，曾经那个最瘦小，最顽皮，最令人操心的那一个。
接手时得知：班里有个明显发展异常的孩子，源于父母的戒备固执，还有忌讳，就只能任凭他上课时可以随便躺在地上，只要别跑到校园里。因为他的失踪毫无规律，任何地方都可能让他把自己藏匿起来。
他永远坐不住，鼻涕永远拖着，衣服永远穿不整齐，作业永远看不懂，文具盒里永远没有一件完整的文具，永远说不出一句完整的话，唯一能听懂辨清的是：我要去操场上玩。
桌椅被拆毁，书本一地，活动课被像包袱一样丢给我。有一次，课间他又不见了。我带着孩子们在教学楼后面找到了他。也不知他用了什么法子，竟然把一个二尺见方，十几公分厚的仪表水泥井盖给挪了开来，然后压住了自己的脚。我吓得汗都出来了。待我使劲把他的脚拽出来，扒了他的鞋，才松了一口气。他的厚厚的棉鞋太大了，石板压住的是鞋尖，没有伤及他的脚。
这之后，我专门组织了几个细心的孩子，轮番跟着他，我几乎也成了他的影子。一段时间下来，身心紧张到了极点。这时候，也到了要秋游的时间了。孩子们整天叽叽喳喳，逢这时，贤就显得极其烦躁。随后了解得知，出于安全考虑，他从没参加过春游、秋游。我能理解老师和家长的担心，但看到他那无法表述的不快，真心有些不忍。可是这种样子，我也不敢带出去呀。
那一天刚上完课，贤就和同座扯在一起。急忙处理完他们的纠纷，发现我的U盘不见了，急忙到处找。贤伸手从讲台翻板的缝隙里掏了出来，递给了我。我心里一动，说：“你看，王老师这么老了，什么事也记不住，丢三落四的，可怎么办？你帮帮我好不？”他眼睛一亮，点了点头。我又说：“以后啊，你多跟着我，帮我看着东西，别丢了，耽误上课。还有，老师心脏有病，你提醒我吃药好吗？”他也点了点头。
这以后，他真成了我的小尾巴。时不时地帮我拿拿东西，我也经常向他表示感谢。每次他的小脸都胀得通红，笑眯眯的。
秋游到了，我突然特别想带着他，想让他和同学们一起在秋日暖阳中，在大自然中奔跑。可是他万一跑丢了呢？再三思量，我决定试试。秋游前两天，我和他妈妈进行了交流，要求她配合我。第二天，她妈妈来接他时，我当着贤的面，郑重其事地跟他妈妈说：“学校要秋游了，可我记性不好，总是记不住路。让贤跟我们一起去吧，做我的小向导，帮我记记路。他的记性可好了，最近帮了我不少忙。”我看到，贤的胸脯挺得高高的。
秋游时，我拉着他的手，走在班级队伍旁边，他也一直跟着我。那次去的是植物园，在出沙漠植物馆时，我还真的转了向，亏得贤把我喊了回来。这以后，他跟得更紧了，看我的眼神里总有着几分不放心。
这之后，凡有出游，我都这样带着他，每一次都安全返回。每一次我都郑重地跟他说声谢谢。看着贤那种负责的郑重和开心，我也十分高兴。就这样，我一直把他带到了毕业，没有出过任何安全事故。
我常想，不是我看住了贤。是责任的庄严和被信任的需求，使贤看到了自己的价值，从而管住了自己。
其实何止是贤。如果每个人都把责任担在肩头，一切都迎刃而解了。