对于一朵芬芳的花朵而言，它的香气都是从种子开始的；对于一只翩跹飞舞的蝴蝶而言，破茧成蝶前所有的暗夜和蠕爬都是起飞的要素；对于一首经典的乐曲而言，作者成长路上的种种际遇都是音符的泥土；对于热爱教书的我而言，幸福课堂何所在？才是我想要追寻的答案！
周一早点时间，学生薛某某来找我，要和我“互换角色”。这是典型的“打擂台”，我的学生如此有胆量，有自信，我欣然应允。
上课预备铃响了，我偷偷瞄了“小薛老师”一眼，发现自信的“表情包”挂在她那张美丽的脸上，丝毫没有紧张的“因子”。“同学们，今天，我们班也进行师生角色互换模拟课堂，现在有请我们的小薛老师给大家上课。”我话音刚落，教室里便响起了雷鸣般的掌声。
“小薛老师”很快就进入状态，走到讲台前，开始了她的课堂教学，她时而鼓励学生，时而莞尔一笑化解冷场，时而如涓涓细流，时而似瀑瀑飞帘，还适时地加入“老师”的示范引导，小组讨论，分享成果，外加美丽整齐的板书设计，让大家从最初的不适应逐渐变得融洽和谐，甚至产生了无法预设的高潮——连一向不爱发言的高某某都情不自禁地举手发言了……孩子们的掌声一拨接一拨，我这个学生也沉醉其中，挤到她们中间一起探讨，一起笑谈。
“叮铃铃”，下课了，大家还意犹未尽地顺着“小薛老师”的收获环节畅谈自如，有的大谈学习方法，有的畅谈课堂气氛，还有几个举起大拇指为她们的小薛老师点赞，幸福的表情洋溢在脸上。
课后，我回想课堂上的阵阵掌声，突然茅塞顿开，新的解读油然而生——其实，我的学生都是一株株“黄金桂”，从表面看叶子很平常，甚至毫不起眼，极其容易被湮没，然而，只要我们认真探索他们喜欢的方式，慢慢走进他们的内心世界，并且给心的嫩芽“施施肥，浇浇水”，也许，某一刻，他们就悄悄地长满绿叶，生机勃勃，甚至满室馨香。
幸福课堂何所在？在于课堂放手。放手，学生潜力无限；放手，思考也会发芽开花。原来，放手学生，让他们的心，可以一寸一寸生出古朴且创新的根。