早晨到校后去上第二节课，只见刚下第一节课的张老师身边围着两三个女孩子，其中袁欣瑶耷拉着脑袋，一言不发。看那阵势，应该是在接受批评了。隐约飘来张老师关于上课补写别科作业的话语，我大致懂得了这一场“教育”的渊源所在。
这时候，浩然迎面而来，他的一番话证实了我的推断颇为正确。此时，袁欣瑶和几个女孩子也围过来，她们七嘴八舌地描述，我独自静静地听。袁欣瑶眼圈红红，眼泪汪汪，抬头与我的目光交接的时候，那泪水便涟涟起来，像断了线的珠子一串串地往下落。素怀“怜香惜玉”之心的我只能平静地以“要合理安排好学习时间”的话语来抚慰她了。
看她们远去，浩然拿出折叠在手中的本子给我看：“老师，这是我抄写的《雨霖铃》，给你背一遍吧?”因为要上课，我要求他到教室里背给同学们听，做个示范。本以为听了此话，他会像往常一样扭着腰肢舞往去教室的路上。谁知，他竟然将本子展开，那一页的下部，竟是他写的一首小诗呢!他不好意思地说：“您帮我看看。”我接过来，细细端详：
蒙蒙细雨天上来，不知慰奠清明来。
遥看远处七色照，夜漫长路几人见?
“好啊，有意境。”他听后自然很高兴，那巴巴望向我的眼神骤然松弛下来。
“不过，第一句和第二句尾字相同，能不能换一个呢?还有，按照你的表述，‘不知’能否改为‘应是’呢?”我向他提出建议。
他听后，兴冲冲地跑去。
第二节一晃而过。浩然又带着本子来了，定睛细看：
蒙蒙细雨天上飘，应是慰奠清明来。
遥看远处七色照，夜漫长路几人见?
“去掉一个“来”字，换上一个“飘”字。好形象!”他听后自然很高兴，那巴巴望向我的眼神再次松弛下来。
“不过，韵押得还不行。”听我这样讲，他似乎有些为难了。
我只得引导他：“比如，把第二句‘来’字换成‘到’，你看如何?没关系，你可以多考虑一下，咱不急。”
第三节下课铃响过没多久，浩然便又出现在我眼前，直接将本子递给我看，只见上面勾勾画画，涂涂抹抹，我还是能看清楚：
蒙蒙细雨天上飘，应是慰奠清明到。
遥看远处七色照，夜漫长路几人了?
“这次的韵就挺好的。最后的‘了’如果换成‘寂寥’的‘寥’，你意下如何?”
他听后，兴冲冲地跑去。
不大一会儿，他又跑来，将本子递给我看。只见上面这样写道:
蒙蒙细雨天上飘，应是慰奠清明到。
遥看远处七色照，夜漫长路几人寥?
尽管还不够完美，但沿途景致跌宕、曲径通幽，我们都很快乐。在追梦人心里，追逐之美远胜美梦本身。
我对他说：“恭喜你!诗人!”于是，“诗人”浩然轻快地飘走了。
午后，散步至西苑。小学的一群玩皮筋的女孩子挡住了去路。我心血来潮，在她们搭好的矩形皮筋方阵上舞动了一番，众目睽睽下做了一名不速之客。完了还问她们：“是这样跳的吗?”
一个声音说：“老师好厉害哟!”
另一个声音附和道：“老师还穿着高跟鞋呢!”
天啊!一个个小人精!这是一群小精灵的天地，我可不敢久留。
而我的少女情怀却翩翩而至，与这漫天春潮揉在一起。我属于这春风，春风属于我。
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作者：茉莉芬芳