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最早把学习过程概括为“学—思—行”（或“学—思—习—行”）的教育家是（

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　　最早把学习过程概括为“学—思—行”（或“学—思—习—行”）的教育家是（）。A桑代克 B赫尔巴特C朱熹D孔子

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正确答案：D

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我国古代教育家孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的方法

孔子一方面说“有教无类”，另一方面又说“因材施教”，这是矛盾的。（）

苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”可以归结为相同的教

孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思

“不愤不启，不悱不发”是孔子论述的（）的教育名言。

“民为贵社稷次之，君为轻”出自于先秦孔子的言论。（）

孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲

有史学家认为：孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。公元前

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