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机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态等对

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　　单选题

　　机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态等对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（）。A阶段性 B顺序性C互补性D不平衡性

参考答案:

正确答案：C

相关问题:

教学的内容方法和进展要适合学生身心发展的特点，体现的教学原则是（）。

语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（）

“当其可知谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”表明教育应遵循人身心发展

影响人的身心发展的主要因素包括（）。

教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。（）

青少年个体身心发展的顺序性要求教育过程中必须做到（）。

“白板说”体现了个体身心发展的各因素交互作用。（）

影响人身心发展的因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。

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