材料: 前不久笔者参加了某省的教育教学观摩会，上课的教师都是从该省各地

　　材料: 前不久笔者参加了某省的教育教学观摩会，上课的教师都是从该省各地区选拔出的最好的教师。其中一堂课引发了我对最好的老师是什么样的思考。 那堂课学习的内容是:黄金比。上课的男教师诙谐幽默,然而在课程将要结束的时候,上课老师为了说明验证黄金比的价值,设计了以下环节: “可以用黄金比来检测我们的身材美不美。我们选一位同学来看一看。”学生随即推选了女班长。老师请同学协助量完了这位女班长的身高等计算所用的数据,然后让同学根据计算的结果判断这位同学身材美不美。计算的结果不用说也应该猜得到,很少有人的身材能符合黄金比,更何况是成长中的孩于呢!尽管老师说这位女学生的身材比较好,但是课堂中孩子们的回答却是真实存在的——比较美但不美。而站在台前的女班长这时已满脸通红。当这位满脸通红的女班长回到座位上时,我想她的内心一定是非常复杂的。然而老师却完全没有注意到孩子的神情,而我一直随关注着这个孩子,内心仿佛被揪了一下。 问题： 请从职业理念的角度,评析该老师的行为。

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