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(2017.山东)学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找

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　　单选题

　　(2017.山东)学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的()阶段。(易混)A理解 B分析C应用D综合

参考答案:

正确答案：C

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王老师每次教完生字后，总是让幼儿回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。

为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。

周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（）。

学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“

周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来就是利用（）。

以往，教完生字后，张老师都让学生将每个生字抄写10遍，准备第二天听写，

下列对病句的修改不正确的一一项是()

下列句子不是病句的一项

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