习近平总书记在文章中指出：“在党史学习教育中

参考答案:

见解析“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂”，红色资源承载着红色基因，是开展党史学习教育最生动的教材，是淬炼广大党员干部初心使命最好的“营养剂”。可见，习近平总书记意在告诫广大党员干部和人民群众，要运用好红色资源，对于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因和红色江山至关重要。二、分析用好红色资源的重要性(一)淬炼党性，让学习教育“深”起来。贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的省份之一。长征资源、红色资源较为丰富，从革命文物角度讲，长征不可移动文物有753处，迄今有革命老区县41个。利用这些红色革命历史纪念场所，能告诫全党同志不能忘记红色政权、新中国和今天的幸福生活是怎么来的，更让人们了解“中国共产党和共产主义为什么能”、“马克思主义为什么行”、“中国特色社会主义为什么好”，从而增强内心的党性修养，做到“行程万里，不忘来路，饮水思源，不忘初心”。(二)以史育人，让学习教育“实”起来。无论是黔西南州义龙新区党工委政治部机关党支部以“祭英烈·学党史”为主题，将主题党日活动开到一线，还是遵义务川自治县充分利用本地红色革命遗址遗迹、爱国主义教育基地、党性教育基地等丰富的红色资源，围绕红三军在务川期间留下的红色故事，融入该县在经济社会发展等方面的成就，开发了体现务川特色的系列“微党课”《信仰的力量》《追寻红色足迹-走好新时代长征路》等，都极大提升了讲史鉴今、以史育人的良好成效。可见，在“实处”大力弘扬红色精神，才能让党员在党史学习教育中汲取营养、振奋精神、担当作为。(三)创新方式，让学习教育“活”起来。从广东南岭干部学院围绕“红军长征粤北突围”等革命历史主题，以现场教学为主，通过讲授、情景模拟、研讨互动等教学方法，推出《红军长征粤北突围》等课程，开发现场教学点和多条特色教学线路;到一些高校紧跟时代，推出“思政课vr体验”，以vr技术展现新中国成立以来的伟大成就。由此可见，会用且用好红色资源增强了学生们的实地观感，让思想政治理论课走出教室，也让红色文化资源走进了课堂。因此，在党史学习教育中，用好红色资源，创新红色基因的方式和方法，才能把红色江山世世代代传下去。三、结合实际谈落实(一)深挖红色资源，活化红色基因。一方面是立足丰厚的红色资源，自主开发特色文化产品。例如编制中国共产党精神图谱手册和精挑细选红色教育基地，使红色基因活化为可看、可听、可读、可续的文化产品和精神食粮。另一方面是开发研究红色资源的长效机制，积极响应“党的诞生地挖掘宣传工程”号召，与中共一大、二大、四大会址纪念馆等红色教育基地开展合作共建，加入红色文化宣传教育联盟，做好与红色基因的“无缝链接”。(二)开展红色教育，传承红色精神。一方面开展“红色基因”主题教育，组织党员干部参观“从石库门到天安门”展览、“寻访红色足迹、激发红色动力”等系列红色教育活动，让广大党员重温党的伟大历史，筑牢信仰之基。另一方面创新方式方法，充分利用现代技术手段，拉近历史与现代、理论与实践的距离，让红色资源和党史故事活起来，不断提高党史学习教育的针对性和实效性。例如在编印红色资源导图手册的基础上，同步制作在线电子导图，通过扫描二维码，能在手机app和微信小程序上实时查看红色故事，了解史实。(三)加强教育引导，抓好红色传承。只有把传承红色基因根植于学校教育教学中，通过多种渠道改进红色教育的形式，丰富红色教育内容，才能培养好担当民族复兴大任的时代新人。因此，学校教师责任重大，一方面教师要加强自身品格建设，做为学为人的表率。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，严于律己、表里如一，才能真正用理论引导学生、用情感感化学生，进而把红色基因传承好，让红色文化深入人心。另一方面，相应部门及时面向大众广泛选拔讲解员并展开业务培训，从而打造一批批优异的红色故事讲解员。唯有如此，我们才能讲好红色故事，传承红色基因，把红色江山世世代代传下去，让红色资源深入人心。

一、解释含义，揭示道理

“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂”，红色资源承载着红色基因，是开展党史学习教育最生动的教材，是淬炼广大党员干部初心使命最好的“营养剂”。可见，习近平总书记意在告诫广大党员干部和人民群众，要运用好红色资源，对于学习党史、赓续精神血脉、传承红色基因和红色江山至关重要。

二、分析用好红色资源的重要性

(一)淬炼党性，让学习教育“深”起来。贵州是红军长征活动时间最长、活动范围最广的省份之一。长征资源、红色资源较为丰富，从革命文物角度讲，长征不可移动文物有753处，迄今有革命老区县41个。利用这些红色革命历史纪念场所，能告诫全党同志不能忘记红色政权、新中国和今天的幸福生活是怎么来的，更让人们了解“中国共产党和共产主义为什么能”、“马克思主义为什么行”、“中国特色社会主义为什么好”，从而增强内心的党性修养，做到“行程万里，不忘来路，饮水思源，不忘初心”。

(二)以史育人，让学习教育“实”起来。无论是黔西南州义龙新区党工委政治部机关党支部以“祭英烈·学党史”为主题，将主题党日活动开到一线，还是遵义务川自治县充分利用本地红色革命遗址遗迹、爱国主义教育基地、党性教育基地等丰富的红色资源，围绕红三军在务川期间留下的红色故事，融入该县在经济社会发展等方面的成就，开发了体现务川特色的系列“微党课”《信仰的力量》《追寻红色足迹-走好新时代长征路》等，都极大提升了讲史鉴今、以史育人的良好成效。可见，在“实处”大力弘扬红色精神，才能让党员在党史学习教育中汲取营养、振奋精神、担当作为。

(三)创新方式，让学习教育“活”起来。从广东南岭干部学院围绕“红军长征粤北突围”等革命历史主题，以现场教学为主，通过讲授、情景模拟、研讨互动等教学方法，推出《红军长征粤北突围》等课程，开发现场教学点和多条特色教学线路;到一些高校紧跟时代，推出“思政课vr体验”，以vr技术展现新中国成立以来的伟大成就。由此可见，会用且用好红色资源增强了学生们的实地观感，让思想政治理论课走出教室，也让红色文化资源走进了课堂。因此，在党史学习教育中，用好红色资源，创新红色基因的方式和方法，才能把红色江山世世代代传下去。

三、结合实际谈落实

(一)深挖红色资源，活化红色基因。一方面是立足丰厚的红色资源，自主开发特色文化产品。例如编制中国共产党精神图谱手册和精挑细选红色教育基地，使红色基因活化为可看、可听、可读、可续的文化产品和精神食粮。另一方面是开发研究红色资源的长效机制，积极响应“党的诞生地挖掘宣传工程”号召，与中共一大、二大、四大会址纪念馆等红色教育基地开展合作共建，加入红色文化宣传教育联盟，做好与红色基因的“无缝链接”。

(二)开展红色教育，传承红色精神。一方面开展“红色基因”主题教育，组织党员干部参观“从石库门到天安门”展览、“寻访红色足迹、激发红色动力”等系列红色教育活动，让广大党员重温党的伟大历史，筑牢信仰之基。另一方面创新方式方法，充分利用现代技术手段，拉近历史与现代、理论与实践的距离，让红色资源和党史故事活起来，不断提高党史学习教育的针对性和实效性。例如在编印红色资源导图手册的基础上，同步制作在线电子导图，通过扫描二维码，能在手机app和微信小程序上实时查看红色故事，了解史实。

(三)加强教育引导，抓好红色传承。只有把传承红色基因根植于学校教育教学中，通过多种渠道改进红色教育的形式，丰富红色教育内容，才能培养好担当民族复兴大任的时代新人。因此，学校教师责任重大，一方面教师要加强自身品格建设，做为学为人的表率。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，严于律己、表里如一，才能真正用理论引导学生、用情感感化学生，进而把红色基因传承好，让红色文化深入人心。另一方面，相应部门及时面向大众广泛选拔讲解员并展开业务培训，从而打造一批批优异的红色故事讲解员。唯有如此，我们才能讲好红色故事，传承红色基因，把红色江山世世代代传下去，让红色资源深入人心。