一、学科知识再盘点
据本人了解，到目前为止，95%以上的学生都认为生物学还存在遗漏、盲点及识记不准确的问题；相当一部分考生能力不达标；此外还有审题错误、表达不当及考试焦虑症等问题。这些问题中，除能力问题在短期内不易提高以外，其他方面还有机会再提高到一个新的层次。据此，应从如下以方面进行：
1.四看：看书、看笔记、看高考(Q吧)真题、看错题。看书：能快速浏览二遍，加强对细节知识、结论性语言的识记，增强答题的准确性。看笔记：笔记是经过教师或自己思维加工的产物，浏览笔记会增强知识的系统性，把细节知识容纳在一定框架内，形成知识网络。看高考真题及答案：重点剖析题干信息、答案与题干吻合性，增强答题的技巧。看错题：错误是积累，高考前再次审视自己曾经出现过的错误，会有很大启发。
2.二做：做典型例题、做基础题。精做一些典型例题(如数据分析题、曲线图、遗传图谱、生理图解、信息给予题及实验设计题)，要从“题干解读”到“做答”进行全面实战演练，做题要并完整的做下来，切不可想出解题思路而不落实到文字上。
3.多思：在看和做的过程中，最重要的是“思”，要领悟生物命题特点、评价试题质量、提炼解题方法。要归纳各种题型的特点，充分挖掘题干关键信息及隐含信息，深入剖析，选准与生物学原理的切入点、进行相关关系的分析、体会信息转换方式、进行思维上的再加工，并以严密的科学表述等。
二、应试技能再提升
对于理科综合，不同应答策略会带来不同的结果，应试技能是水平发挥程度的重要制约因素，考生需要不断调整和适应。
1.作答时间不充分：如果按题目的顺序做答，生物科可能面临无充分时间做答。在仅余几分钟或十几分钟的情况下，42分的生物大题，答对的可能性及准确率均会大大下降。
建议考生调整答题顺序，先做简单的、熟悉的题，可考虑先做生物。理由是：在高考中，生物大题较为简单，一般在25分钟以内是可以完成的。在确保生物大题得分的基础上，再去攻克一些难度较大的题，有利于缓解考生的心理压力。
2.检查时间几乎没有：据了解，在近年高考理科综合考试中，考生在答完全部测试题后，所余时间十分有限，甚至部分考生根本答不完题。在这种情况下，考生可能会优先检查物理运算、化学推断题等，对于生物科几乎无检查时间。
建议考生有意识进行“一次性答题训练”。即每做一题，都要一次性答完整，即便有不确定性，也要做出自己认为最正确的答案。
3.存疑问题处理不果断：生物科在作答时，文字量较大，考生可能会在存疑问题上犹豫，难以取舍；或答完后又反复修正，致使答题空间缩小。
建议考生日常训练有针对性，训练逻辑思维，并落实到文字，不能仅有个思路就觉得自己能答好了。
4.压缩生物答题时间：部分考生为了给物理、化学科让时间，采取压缩生物科必要的做题时间，这种心理造成的主要后果是读题、审题过于匆忙，失误增多，重点信息、关键信息未能有效利用，以至会轻易地丢掉较多的分。
建议在选择题可有意放慢速度，因为生物选择题位于理综的开篇，过快读题会使考生心理更加紧张，不利于考场发挥。建议保证生物题的答题时间，总体应不小于30分钟。
5.卷面潦草，缺乏工整。
建议要字迹清晰，看清题目所规定使用的符号或数字，日常进行强化训练，加强答题规范意识。