殷建光
2008年全国卷高考(Q吧)作文内容，基本在人们的预料之中：通过提供一组包括捐款、救援等六条与抗震救灾有关的素材，要求考生按时完成作文。
不过，以笔者之见，这是一个设计得非常成功的考题，至少有八大亮点。
亮点之一，材料本身就是一个很好的教育材料。试卷提供的抗震救灾材料虽然比较简短，但很具有震撼力。考生读一遍材料，就相当于又接受了一次思想教育，而写作本身也是一次思想的净化和洗礼。
亮点之二，体现了“文章合为时而作”的作文观。文章应该是时代的产物，应该为时代而写。这次全国卷的高考作文围绕的就是当下最重要的命题——抗震救灾。这是一个很好的导向，是作文时代化，特色化的很好体现。作文不是纸上谈兵，必须和时代融为一体。
亮点之三，有利于考生发挥。对这次抗震救灾，可以说每个考生都有各自的感悟，只要考生注意从个人的角度去写，就一定能写出一篇立意很好的作文。
亮点之四，体现了作文与做人的结合。欲作文先做人，作文应是做人的真切感悟，应该是个人思想、情感、经历的真实反映。这次抗震救灾作文命题实际上就是悄然引导我们的青年，要把作文与做人融合在一起，做好了人，才能作好文。
亮点之五，有利于培养学生关注国家，关注时代，思考人生的良好品质。在这次的抗震救灾作文的写作过程中，考生们通过阅读材料，到实际写作，再到事后回味，必然激起他们对国家、民族、人生的关注和思索。我们的时代青年就应该这样，必须“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。一心只读圣贤说的书虫不应该是我们的当代高中生。
亮点之六，体现了青年学生的思维特点。青年学生思维敏捷、敏感，敏锐，新近发生的一些重大事情，往往都会激发他们去思考、讨论。抗震救灾，正是他们平时关注、探讨的话题。
亮点之七，体现了作文设计的德育灵魂。思想品德难以考核，但我们可以通过学生的写作去考察他的综合思想素质、品德修养。
亮点之八，实现了材料作文与话题作文的融合提升。话题作文是这些年高考常见的作文形式，一方面有利于学生自由发挥，体现学生的个性，但另一方面也容易导致学生漫无边际遐想，偏离主题。而材料作文，就等于给学生划定了一个清晰的范围，对于抗震救灾，学生都很熟悉。这样，就可以让学生在有限的空间内，更好地自由发挥，从而考察出他们的真实知识和水平。