今年上海的语文高考(Q吧)作文题是《他们》，不少上海学生在作文里表现出的开阔视角、尖锐笔触大大出乎阅卷老师的意料。而今年高考作文在阅卷的宽容度上也大大增加，对于考生作文中所涉及的敏感尖锐问题，如弗洛伊德性学论、理发店小姐现象等，都能获得高分。（6 月19 日《东方早报》）
如果直面现实、关注人生的文字能获得高分，那么，学子们将更加客观真实的理解社会，并学会用真实的感觉来进行表达；反之，如果得高分者都是唱着高调、迎合政治正确的文字，那么，虚假的文风自然大行其道。
以我的理解，语文教学除了教学生会读会写，掌握语法文法外，的功能应当是培养学生的感受力和想象力，让学生通过文字来感受社会，感受人生，塑造他们的人文精神及关怀社会的能力。美好的文章提升人的精神层面，让人萌生悲天悯人的情怀，塑造个人看待世界的视角和态度。
但在孩子成长的历程中，很多世俗而实际的目的会影响孩子们对待语文的态度。在当下的应试教育体制下，孩子们十年寒窗严格训练的目的就是要用分数决定未来，而这种选择其实决定和引导着学生们对语文的态度。如果脱离生活的、政治正确的作文成为高分的典范，那么，学生们一定会将这样的文章奉为硅臬，他们的审美能力也会受此影响，就像传统社会里的士子们一样，在八股文空洞的内容里耗费生命。
好文章从来都是人的真实感受的产物，所谓“情动于中而形于言”，就是要表达出人对社会、对人生、对世界的最真实感受。相同的风物在不同人眼里感受是不同的，这不仅是表达方式的不同，更是立意、境界的不同。汶川地震后，诗家辈出，但在这些诗章中，既有像王兆山“做鬼也幸福”的虚浮诗文，更有《孩子，请牵着妈妈的手》这样催人泪下的篇章。两种不同的文风，表达出不同的文学观，其中，王兆山实则是过去那种献媚权力的文学教育的自然结果。这样的文字除了向权力献媚，粉饰太平之外，再没有别的价值。
在这个意义上看高考作文中以《他们》为代表的清新之作，这些作文能得高分，将引导学生们告别虚浮的文字，塑造关怀社会的求实文风，从而培养学生用最真实的感受力来表达社会，关爱人生，表现生活。