一支笔，一张纸，一小时，一千字，高考(Q吧)作文每年都能难倒一批人，也能给另外一些人带来幸运。今年福建一位考生就因为一篇《我于咖啡中看见》成为幸运儿，这篇文章得了满分。然而，这篇文章被一位初中生看到，并反映到报社，说此文抄袭了新出版的一本书。由于200字的雷同，网上于是展开了“抄还是没抄”的大讨论，正反双方各执一词，不分高下。
从我们学写作文的那天起，一句名言就迅速普及了：天下文章一大抄。这句话是操作思路，后面还有操作方法：看你会抄不会抄。具体操作的时候，还有一些技巧，比如，引用和套用。引用套用得好，就是妙文，为自己文章添色；引用套用不好，就会弄巧成拙，被认定是抄袭——一些靠著文为生的大学教授也吃过这方面的亏。
福建考生抄袭与否，至今无法认定，因此，这位考生应该算作“会抄”的人，水平显然高出“前辈”：2005年福建考生的满分作文《执子与通子》，涉嫌抄袭4年前湖南湘潭市一中邓丽的同名获奖习作；2001年四川考生高考满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，涉嫌抄袭当年第7期《杂文选刊》刊发的《患者吴良知先生的就诊报告》；2003年海南一考生的高考满分作文《最美丽的鸟》，涉嫌抄袭《故事会》杂志刊发的《爱的误区》；2004年重庆高考考生的满分作文《我是一只想死的“老鼠”》涉嫌抄袭；2004年江西满分作文《桃花源祭》涉嫌抄袭……
随便上网一搜，几乎每年都有高考满分作文涉嫌抄袭的例子。满分作文常见抄袭，那么非满分作文是否有抄袭的呢？我推断，不但有，而且还会很多，只不过它们不像满分作文那样曝光率高，易被发现罢了。作出这种推断的理由，就是中学教育中一种叫做“套题”的应试技巧。具体到作文应试上，无非是大量背诵一些文字材料，诸如名言警句，事例典故，抒情段落，针对不同考题，把提前背好的材料进行组合粘贴，既省时间，又省脑子，写出来的文章还显得成熟老辣。
有教师表示，这种“套题”战术已经成为学生作文的技巧，老师乐于这样教，学生乐于这样学，然后在高考中，“套用”就顺理成章地成了结构作文的普遍现象。一看到作文题，立刻搜肠刮肚，寻找资料，立意之后，把提前背好的大量文字“套用”上去，时不时穿插些名言警句，再用自己的语言加以连缀，一篇急就章就这么写成了。当大家都学会了这个作文妙法，高考作文就引发了此起彼伏的“抄袭”质疑，也在无形中成就了当代新“八股”。
遥想当年，可恶的八股文曾让蒲松龄等人抱恨终生，也让众多庸碌之辈高中状元，流毒既广泛且久远；反观如今，“套题”成为中学作文教学潜规则，“套”出来的新“八股”随处可见，很大程度上降低了中学生独立思考的热情，扼制了他们活跃的思想，这是相当可怕的。而对于这些青春火红的年轻人，更可怕的是新“八股”的思维方式，如果他们熟练使用新“八股”，且乐此不疲，一生“套用”下去，那就不是一个人的悲哀，而是一代人的悲剧了。
高考满分作文屡屡涉嫌抄袭，向我们展示了一篇高考作文变成新“八股”的可怕过程。我们都知道，在文字领域，没有什么比“八股”更能“钳制思想、扼杀性灵”了。然而，如今的考生居然热衷于此道，原因何在？这不能不让人深思。对此，一位文艺评论家是这样问的：“写作文成了玩文字七巧板。为什么学生要这样？老师和考官们，你们有新招吗？”