一、复读的优缺点
优势：给落榜生提供了一次重新冲刺的机会
特点：有一定风险
二、你是否适合复读？
4类考生不适合复读：
1、缺乏自我分析能力和约束力的学生 ；
2、家长强迫小孩复读，而小孩死活不愿意的；
3、分数过低或过高的学生。据统计，每年报考复读学校的学生中，高考分数多在300分至600分之间。而高考分数在这两个临界点之外的考生复读意义不大；
4、心理素质较差，在考场上发挥失常导致高考失利的学生 。
10类考生适合复读：
1、高考时没有正常发挥，比如受生病等事件的影响；
2、有一定的学习基础，比如高考成绩在三四百分以上者；
3、自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生；
4、填报志愿失误，导致落榜的考生；
5、距理想的大学３５分以内的学生；
6、不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生；
7、有强烈的学习愿望，有理想，有恒心，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生；
8、高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生；
9、只能读民办本三的学生，基础可以，复读很容易考上二本或本一，每年都有很多学生从本三退学复读；
10、有艺术爱好的学生，在通过复读后可以上艺术类院校 。
三、复读学校的选择
1、有无办学资格
主要验证学校有无《办学许可证》，证件齐全的学校才能保证不会上当受骗。
2、有无固定的办学场所
如果经常要游走于不同的房屋或适合其它学校和用，一旦遇到特殊情况学生可能会面临无法上课的情况。
3、是否是全日制
一般复读生自学能力不强且文化课基础一般，所以只有全天上课，才能保障充足课时量。
4、有无固定的师资队伍
有的复读班的老师在其他高中兼职，教学时间、地点不固定，从而也就无法保证教学质量。当然，除了了解学校的师资和管理水平，更要了解校长的背景，如果校长属于教育专家，相对而言，培训学校水平一般会有保障。
5、是否有专职班主任
有的复读班的老师在其他高中兼职，教学时间、地点不固定，从而也就无法保证教学质量。除了了解学校的师资和管理水平，更要了解校长的背景，如果校长属于教育专家，培训学校水平会相对有保障。
6、学校的品牌
一般来说，名气越大、口碑越好的学校，可靠程度越高。
7、办学的历史长短
办学时间长的复读班可能会有更成熟的教复读生的经验，若是办学时间不足，则教学经验也不够丰富。
8、任课老师的资历
任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点、难点的优秀教师？是否了解如何给“高考复读生”进行辅导？在实践中，高三学生和复读考生的整体学习情况区别很大，选择教师既要考察其教学能力，又要考察其教导复读生的经验。
四、复读生家长守则
1、让孩子自己选择是否复读。调查显示，高考不理想，八成家长支持孩子复读，但并非所有考生都适合复读，高考失意并不意味着人生理想的终结，事实上，成功的路从来就不是只有一条。”
2、孩子复读期间家长少会客。复读生都经历过一次或几次失败的高考，心态不易稳定。家中接待客人，难免会有一些声音，不知情的客人，有时候聊的时间一长，情绪越来越高，声音也越来越大，孩子势必反感。
3、别对复读生说这7句话。“既然选择复读，就赶紧安下心来吧。”“再给你一次机会，省得以后你埋怨我们！”“人家每晚学到深夜，早上还一大早就起来读书，你呢？”“花费再多，爹妈就是不吃不喝也供你上学！”“还看电视，还玩电脑，你明年还考不上怎么办？现在找个工作容易呀？”“儿子，你今年就差几分，好好努力，明年实现考上北大、清华的目标应该没有问题！”“你是父母的惟一希望，给咱们争口气，不相信大学有什么难考的！”
4、共同找出失利原因。这是家长与学生需要共同完成的第一份“高考复读”作业。只有把导致失利的真正原因挖掘出来，才能避免再次在这方面“栽跟头”。
5、复读的整个过程中鼓励孩子的点滴进步。要善于发现孩子的细微变化、小小进步，并及时因势利导。
6、劝导孩子不要攀比。在一年的复读期，家长要及时劝导孩子减少和原高三同学过度的接触。谁都羡慕成功，但想想看，每一个成功之前都有一个“沉默”的阶段，家长应告诉孩子“耐得住寂寞”的道理。
7、避免造成心理压力。复读学生的第一学期期中考试成绩往往强于应届高三考生，家长不要因为这一次成绩提高了，就抬高对孩子的期望值。某一次成绩降低，家长也不要因此丧失信心，避免给学生造成过度的心理压力。
8、与班主任保持联系。高考复读的历程不是百米赛跑，而像是马拉松。因此，学习遇到困难，思想产生波动都是正常的，这需要家长和班主任密切配合，以便及时发现和有效处理好每一个问题