历年考官直指面试学生三大“软肋”——要成功，必须展现真实自我
什么样的考生更得青睐？为此，本报特地走访几位历年参加面试的沪上高校教授，他们强调，考生要展现真实的自己，才有可能顺利过关。
病症一 准备有些充分过头
不少考官发现，有的学生明显有备而来，自我介绍背诵流利，内容花里胡哨。“但考官并不想听材料背诵，而要在有间内评估学生的思维、应变能力和知识面，观察其真实能力。”一位哲学专业的教授告诉记者：“尤其是文科面试，涉及面广，随机出题，几乎没重复。因此，学生无从也无需准备，关键靠平时积累，和临场时真实还原自己的能力。”
这位教授特别提到一位通过面试的女生：“她对文学情有独钟，因此平时这方面积累很多。她不仅对古今中外的文学名著均有涉猎，对老师随机提出的文学话题也颇有见解。”基于此，这位女生的才华得到了考官的一致肯定。
病症二 因家境好有优越感
个别学生家境不错，穿着却过于讲究而少了学生味。他们的言语中也流露出优越感：我曾去过×国考察，我曾碰到过名人××……一位教授说：“他们所谓‘见市面’的机会可能比一些家境贫寒的学生多，但不合年龄的穿着、优越感太强，都会扣去考官对你的印象分。待人接物过不了关，成绩好可能也会被淘汰。”
相反，曾有位来自南汇的女生参加了交大的自主面试。父亲去世早，她和妈妈相依为命，家境贫寒。但在面试中，这位女生乐观开朗，谈吐得体，全然看不出生活困顿留下的痕迹。她的阳光表现打动了在场的每位评委，赢得好评顺利入围。
病症三 一人独霸发言机会
不少面试中都有“无领导小组讨论”环节，但有的学生却希望自己成为小组主导，一人独霸发言权。
专家们认为，学生有自信是好事，但太过强势只顾着表现自己，有时会适得其反。不仅每次都要抢先发言，一旦同伴提出异议，不管其是否正确总要进行反驳。
面试官提醒学生，要给别人说话的机会。“小组讨论的成绩，不是根据某句话特别妙或是否能抢在别人面前发言，而是根据学生整体表现。谦虚、合作，都是学生需要具备的品质。”