考生类型：考生专业取向明确，准备报考特色本科院校
做好五个了解 决胜医学院校
医学类高校和一些综合性院校的医学类专业每年都受到很多考生的青睐，但由于种种原因，有相当一部分考生填报志愿后未能如愿，与自己所钟爱的高校、专业失之交臂。下面，本人对有志于选择医学类高校或医学类专业的考生提几点建议，以供参考。
一、了解医学类专业的办学历史和背景
医学类专业不同于一般有“板块轮动效应”的专业，如近年来兴起的“计算机热”、“财经热”，她有着独到、长久不衰的特点，任何社会和时代对医学类专业人才的渴求是源源不绝的，所以，她是一个相对长线的专业。从填报志愿的角度讲，一般分数要求比较恒定，请广大考生尽量不要去猜“大小年”。
二、了解医学类专业的办学定位
综观国内外医学教育的发展，无论是在高等教育大众化还是普及化阶段，医学教育始终秉承了精英教育的传统。医学教育具有专业化程度高、实践性强、成本昂贵、培养周期长、社会期望值高等特点。因此，有志于报考医学院校的考生，要做好充分的心理准备,要立志刻苦学习，钻研知识，掌握本领，立志今后攻读更高层次的学历学位。从目前的医学类专业就业形势考虑，拥有一个高层次的学历学位是必不可少的。
三、了解学校校名与所办专业的复杂关系
考生选择医学类专业有两个途径：一个是选择以医学类命名的高校，如浙江中医药大学、温州医学院等，另外一个是选择非医学类高校所兴办的医学类专业，即一些综合性高校内设的医学院，如浙江大学医学院，杭州师范大学临床医学院等。两相比较，各有所长。第一类高校虽以医学类命名，但现在许多院校都在朝综合性方向发展，即叫“医学”的大学不仅仅只有医学专业，叫“中医”的大学不仅仅只办中医专业。但是，这些院校在医学、药学方面肯定是重点。如浙江中医药大学，目前有本科专业21个，涉及医、理、工、管、文等五大学科，博士后科研流动站、博士点、硕士点主要集中在医学、药学方面。而第二类高校则在学科综合性等方面优于第一类高校，考生可在填报志愿时分析比较。
四、了解医学类专业在考生身体健康方面的特殊要求
出于专业学习和方便就业的角度考虑，部分医学类专业对考生身体条件有一定的特殊要求。如有的院校规定，口腔医学专业不招收惯用左手的考生，护理学专业只招女生，身高要求157CM以上。考生在选填该类专业时一定要注意，以免造成不必要的损失。
五、了解填报学校的录取规则
今年是我省实施“平行志愿”投档方案的第二年，广大考生在深入了解平行志愿投档方法的基础上，要对所填报学校的专业录取规则作详细的了解。大部分高校在专业录取时，为照顾高分考生的利益，设置了分数级差，考生在选填专业志愿时应尽量设置“梯度”，如：报考某一所医学院校，可以这样去安排：第一志愿选择医学类专业，第二志愿选择药学类专业，参考志愿选择非医非药类专业。
陈刚 教授 浙江中医药大学学生处处长、招生办主任
专业选择要学会慧眼识“宝”
今年是浙江实施平行志愿的第二年，根据去年的高考录取情况，我认为考生要特别重视以下两点：
一、学校选择要注意梯度 每个志愿都要作为第一志愿来考虑
对于今年的考生来说，去年各高校的录取最低分、录取平均分与该批次省控线之间的分数差是重要参考依据，可以评估考生实力，确定大致报考的学校范围。在此基础上，详细了解每所报考学校的办学情况、专业设置、录取细则，各个平行志愿之间要有梯度。
要尽量避免被投档后又被退档的情况，这是平行志愿填报中的风险。一旦考生被退档，就只能进入征求志愿录取，就会出现高分落榜的可能。而且多数专业投档考生考分情况非常扁平，录取的分和最低分一般只相差了10分左右,各个专业的录取分相差不大。因此，如果学生同意调剂专业志愿，则被录取的可能性就越大。
进入大学以后，像我校等绝大多数学校，都有转专业的机会，所以每所院校的6个专业志愿应尽可能填满,且填报专业服从。
二、专业选择要“慧眼”识宝 特色院校会有特色专业
考生不应盲目随大流、逐热门，首先考虑的是自己的兴趣爱好和自己适合的领域，对各个学校的优势学科、特色专业要“慧眼”识宝。在浙江招生的高校中，有许多像中国计量学院一样的特色学校，有很强的专业性背景。同样的专业，有的普通院校的专业排名可能比一些大学还要靠前。而有的学校的专业是全国特色专业，考生在选择时应该了解清楚。比如，中国计量学院作为我国质量监督检验检疫系统的一所本科院校，测控技术与仪器专业依托的“仪器科学与技术”学科是浙江省“重中之重”学科；“产品质量工程”专业，是培养质量工程师的摇篮，知识产权专业培养应对非关税壁垒的专门人才，等等。
从去年的录取分数线，还是能看出各专业的冷热等特点，这些情况短时间内一般不会有很大变化，值得考生参考。在填报的每一所院校的专业，要做到热门专业和冷门专业兼顾，专业之间也要有一定的“梯度”。如果高考成绩不占绝对优势，就一定要将专业志愿适当分散、合理搭配。同时要了解清楚所填报的每一所院校的招生简章，对照自身看一看有没有专业受限、体检受限、单科成绩受限等要求，避免出现常识性错误。