武汉市东湖中学高三应届毕业生张孟苏，今年高考(Q吧)考了445分(文科)，在国内只能上个独立学院，却因为她乐于助人而意外赢得了机遇。在武大参加一场招生咨询会时，她不经意的助人为乐行为，被一位来自新加坡的老师看到了。经过面试，当即决定预录她为新加坡政府理工学院学生，并给她提供4年20万元人民币的全额奖学金。在我国，随着传统应试教育弊端的日益显现，注重培育学生综合素质与实际能力的呼声也日渐强烈。但是与此形成强烈反差的是，如果张孟苏是被国内高校破格录取，恐怕难以受到好评。此前，清华大学降低60分录取“少女作家”蒋方舟，引发广泛争议，就是一个明证。之所以会如此，显然并不是因为我国民众的教育理念落后，而是因为在许多人看来，一旦主观色彩强烈的自主招生成为高校招生主要方式，包括招生舞弊在内的教育腐败可能难以得到有效遏制。在教育公平无法获得坚实保障情形下，许多人宁愿选择赞成“分数决定一切”来满足心中对于公平的渴求，将其当作实现教育公平的途径。
在其他一些国家，由于高校内外行政权力的行使能够受到较为有效的约束，所以民众对高校招生录取即便采取灵活方式也感到放心，并不对其中可能会出现腐败而感到忧惧，所以侧重于考察学生综合素质与实际能力的招生方式能够得到大众的认可。与此不同的是，由于我国反腐败形势依然严峻，包括教育领域权力制约机制尚不够健全，因而民众担忧一旦不唯考试分数录取便可能导致权力干预盛行、教育公平丧失，因而尽管心里认同侧重综合素质与实际能力考察的招生理念，但是并不赞成立即推行更能体现素质教育要求的录取方式。从这个意义上说，张孟苏低分而能被国外高校录取并获得全额奖学金，与其说是反映出了两国教育理念上的区别，毋宁说更折射出两国在包括遏制教育腐败在内权力制约制度建设上的差距。
教育腐败与权力难以受到有效制约，是全面推行体现素质教育要求的教育改革的拦路虎，所以张孟苏低分而被国外高校录取现象的出现，不但让我们产生在我国全面推行教育改革的紧迫感，更让我们产生建立健全权力制约机制、有效遏制教育腐败的紧迫感。从很大程度上说，我国局部领域内出现的落后，与其说是国民相关素质与理念的落后，毋宁说是因为在权力制约制度建设上的滞后所导致，腐败化解公众推行某些更为先进理念与举措的信心，是导致局部领域差距出现的重要乃至根本原因。包括高校招生在内的教育领域是如此，其他诸多领域同样是如此。(魏文彪 媒体资深评论员)