儿子的二模结束了，在班级排名35。与一模比照成绩提高幅度不大，尤其是理综没有像期望的提高得那么多。他们学校高三共计10个理科班，他们班总体成绩一直在全年级靠前，因此，推断他在年级总排名还是350名左右，即踩在一本线上。
现在，距离高考还有50多天，如果在理综上想大幅提高成绩，靠儿子自己的努力肯定是有限的，而我们家长只能宏观调控，心有余而力不足矣。于是决定采用请高三任课教师给儿子单独辅导的策略。
首先，托人找老师，找好老师。此时此刻，我们也深知所有的高三老师与学生一样都进入紧张的复习状态，尤其是人们公认的好老师，已经达到周20学时，还有晚课等。不忍心再劳顿他们，但又没有其他好的方法帮助儿子，只好以诚心感动老师帮忙。还好，在本市我有一个（的一个）师专的同班同学在一所高中任要职。求老同学帮忙，在关键时刻助我儿一臂之力。同学热情仗义，立刻答应安排所在学校的理综老师给儿子吃小灶，并答应利用周天下午的时间亲自给儿子辅导作文。
其次，做儿子的思想工作。昨晚一家人探讨解决问题的办法，三口人都很激动，争论的焦点是：儿子一方坚决而固执地认为，老爸老妈的方法没有必要，要靠自己解决问题，实际上他还有其他的顾虑；而我和老公一方认为，相信儿子能行，但时间来不及了，必须给老爸老妈一个机会。经过一番争论和耐心细致的思想工作之后，儿子同意试一试，一家人皆大欢喜！
最后，补课方案实施。因为路途较远，加之第一次与老师见面，同时也是为尊重老师，今天，我陪儿子与化学、物理老师见面，并上课。儿子的感觉不错，尤其对化学老师非常认可。事实上，两位老师都很有经验，也很热情，她们都多年带高三班，积累了很多的迎考经验。外行、旁观的我也感觉她们辅导得很在理，同时也指到了儿子的“软肋”上，儿子只是嘴上不服输不承认罢了。
明天，是生物老师给补课，相信也是一个很好的开始。我更期望一个理想的结局……