第三章播读新闻和评述新闻
第一节播读新闻和评述新闻的准备
在一些院校的复试中,仍有指定稿件朗读,但只存在新闻稿件一种类型了。这种新闻稿件一般不同于初试的新闻稿件播读,这类新闻稿件容易使受众有想法。在复试的时候不但要朗读发给你的新闻稿,而且要对所报道的新闻事件进行点评。
这类新闻稿件和其他新闻稿件比起来不太一样。首先,它不是简洁的纯消息,而是详述新闻事件,介于新闻速写与专稿之间的写作方法,带有一定的新闻情节,运用了描绘、对话、评议等手段,稿件较为生动。另外,时政新闻少,社会新闻多,写作者报道这类新闻的目的就是要引起受众思考、品评、议论。这些新闻与简洁明快的新闻比稍长,又比专稿短多了,而且具有很强的可听性、可看性、可读性。
一般院校所选的这类社会新闻应该是与考生的生活、学习、环境较为接近,这样考生理解起来会没有什么问题,而且看完稿件后有话可说。但也有一些稿件选择的角度很开阔,时政、经济都有所涉及,对考生来说存在着一定难度。通过这种方式的考试进一步考察考生所掌握的知识、所具有的素养,考察学生的世界观、人生观、价值观,考察学生的语言组织能力、逻辑思维能力、推理能力、记忆力以及陈述能力。复试要注意:
(1)从发给学生考题到进入考场参加面试大约有15~20分钟的准备时间,准备稿件期间除充分地准备新闻稿件之外,还要准备评论,当然评论是没有稿子了,需利用好时间进行重点准备。考生一定紧紧围绕新闻事件进行准备,千万别跑题。思考后可写出提纲、腹稿强记于心。
(2)招生院校在复试时要对全过程进行录像,一方面是电视从业的特殊要求,一方面是对考生进一步研究审核并留做资料。要求考生从播读新闻到评述新闻一气呵成,中间不停。考试时切忌慌乱,要心态平稳,准备充分,自然胸有成竹。因为是录像,考生要适当考虑自己的外在形象,从服饰、发型上一看就是中学生,但比一般中学生讲究、认真,考官一看到你的形象,就会感到你很重视这次考试。
社会新闻的选题有好人好事、有批评教育、奇闻趣事、揭露弊端。有的稿件有强烈的倾向性,有的也让你判断,得出结论。播讲时要确立基调,郑重、严肃、兴奋、热情、劝慰、批评等,以便为全篇的播出确立感情色彩。由于多是社会新闻,对有的句子、词组要深挖内在语,并把握全篇的播讲目的。
稿件作者无论观点是否明确,考生在评论时首要的是确立你的倾向。也就是首先明确观点。是好是坏,程度如何?要求胸有成竹。你的倾向性也就显现出来了。赞成、反对,态度要鲜明。提出的见解符合事物的本质和发展规律,你的观点就是正确的。
现在的社会新闻中的评人论事既要求考生有态度感情,但还要注意不要声色俱厉,分寸火候要掌握适度。语气要和缓,内心要真诚。用声在中声区范围之内,切忌高八度或低八度。吐字清晰、语句流畅。
第二节播读新闻和评述新闻实例
实例1
新闻稿件
据《华夏时报》报道,北京科技职业技术学院贫困生武玉杰,由于代同学买火车票获利被铁路警方刑拘。校方确认武玉杰是在代同学买票,而铁路方面认为武玉杰的行为属倒卖车票。如果铁路警方对武玉杰作出刑事拘留的正式处罚的话,那么根据校规武玉杰将面临被开除的危险。
报道说,武玉杰是一名从安徽农村来京求学的贫困大学生。2005年,他曾因家庭贫困欠下2000多元住宿费而被学校“清理”出学生宿舍,辗转之中,他依然坚持求学。而他成为“票贩子”的罪证就是他确实是给同学买票了,而且每张票收取5元的辛苦费。
这一事件之所以引起人们关注和争议,一是武玉杰是“贫困生”;其次,时下正值春运时节,而大学生“票贩子”让人感觉比较新鲜;再次,就是这个贫困生将会面临何种处罚。
评述示例
不管大家对贫困生武玉杰的行为是校方认为的代买车票,还是警方认为的倒卖车票,一个大学生,一个大学贫困生,一个来自安徽农村的大学贫困生也许为了筹集回家过春节的路费,也许是筹集下一个学期的学费,而被警方刑拘。但是他是用“自力更生”的方式挣钱,通过自己的劳动去挣钱,也许其他同学在睡梦中的时候,他却在寒风瑟瑟的广场上排队购票,这个时候可能还在饿着肚子,甚至可能几次几十次地来回排队,才买到票。可以说他挣的是辛苦钱!所以不应该把武玉杰与黑心的真正票贩子相提并论,武玉杰是值得同情的。
抛开这种对于弱者的同情心理,站在法律的角度看,武玉杰的行为已经构成了倒卖车票的违法行为了,就像报道中专家所说,因为武玉杰是以营利为目的。我们知道铁路部门的代售点也是收取5块钱手续费的,但是先决条件是它们已经取得了合法经营资格的,是一种市场经营行为。毕竟法律和有关部门的规定是严肃的,从法律的角度来说,武玉杰只要从代买的火车票中收取一毛钱,那他的行为就属于倒卖行为,也就触犯了法律。
一边是情理,一边是法理,情与法我们如何取舍?该站在情感的一方,还是站在法律的一方。这个结论是不言而喻的,法律面前人人平等。武玉杰虽值得同情,但法律不会对他网开一面的。法律毕竟是法律,谁也没有权力以任何方式任何理由触犯法律的尊严。武玉杰只能从中接受教训。
对这样一件事情的结果,值得我们深思的事情很多。武玉杰作为一名大学生能吃苦固然好,但是如何做一个既懂法又能吃苦耐劳的好学生才是更重要的。现如今贫困大学生的问题已经成为一个不可忽视的社会问题。对于他们的救助除了借助社会的力量之外,我们是否在其他方面做得更深入一些呢?如学校做得如何?还有没有其他的方式资助他们?这种现象的存在也在检验我们的社会保障系统能力运转得如何。
播读提示
这是一条社会新闻且是负面新闻,“贫困大学生武玉杰倒卖车票被警方刑事拘留”。播读之前先将稿件全文浏览一遍。虽然作者是客观报道,但也流露出对这位大学生的惋惜之情。播音的态度、分寸的把握应和消息的报道者一致。由于一边是法,一边是情,让受众一时难以分辨,给他们留出了思考的余地。全文的基调应当把握在客观、惋惜、思考的尺度上。
第一段虽是#高考# 导语,新闻事实已经基本明晰。
什么人——北京科技职业技术学院贫困生武玉杰。
什么事——被铁路警方刑事拘留。
什么原因——由于代同学买火车票获利。校方确认武玉杰是在代同学买票;铁路方面认为武玉杰的行为属倒卖车票。
什么结果——如武玉杰被警方正式处罚,他也将面临被学校开除的危险。
在第一自然段的第一层意思中,“贫困生”“武玉杰”“代买火车票”“获利”“刑拘”应看成是主要重音加以强调,态度要郑重。第二层意思中分别介绍了校方和警方分析的原因。警方和校方比较的结果,当然警方是强势。强势处理武玉杰的后果,他会面临被开除的危险。播音中要把武玉杰面临的最坏结果显现给受众。“那么根据校规武玉杰将面临被开除的危险”的语气是遗憾的。
第二段作者介绍了武玉杰的背景资料以及被刑拘的原因。在这里被刑拘的原因是主要的,要凸现一下“确实”“5元”。
新闻的结尾是在最后一段,出现新闻后的趋势及其发展。“引起人们关注和争议”,争议有三点,这三点应该说都很重要,但第三点是受众最为关注的。“这个贫困生将面临何种处罚。”这里的“何种”这个词要提示给受众。