2006年山东省济南市高三语文统一考试卷4

参考答案及评分标准
一、（18分，每小题3分）
1． B(依次读shào shāo qiào xiè。A．践、饯音同；C．垓、赅音同；D．辍、啜音同）
2． B(出其不意）
3．A(“如实”指按照实际情况；“真实”强调不虚假。“局势”是指政治、军事、自然灾害、经济等在一定时期内所呈现的态势，含发展趋势；“局面”是指事情在一定时间内所呈现的状态，侧重已经形成的状况。“逐步”是指有计划地进行；而“逐渐”指无计划。“与其说／不如说”表示让步性选择关系，前后的情况可能同时存在，但忽略前者突出后者，“人的生存与发展依赖他人与社会”是前提，突出的是他人与社会；“不仅是／而且是’，表示递进关系，前后的情况同时存在，但后者程度更深）t
4． D (A．退避三舍，比喻对人退让和尊重，不与相争。B．下里巴人，泛指通俗的普及的文学艺术。C．鸡蛋里面挑骨头，比喻在没有问题的地方硬找问题，故意挑剔，找茬儿。感情色彩不对。D.数典忘祖，比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源）
5．C
6．C (A.成分残缺，缺少主语，把“实施”后的“了”改为“的”，“处置法”后边的“后”删去。B．句式杂糅。删去“造成的恶果”。D．搭配不当，“走出……重要出路”不妥）
二、（12分，每小题3分）
7． D (A.原文无依据。原文为抑制细菌感染，无杀死病毒的信息。B.对原文理解错误， “激活……通透性”与“干扰蛋白质或核酸合成”是并列关系，不是递进关系。C．以偏概全，不是使所有细菌的破坏性更强）
8． C(“抗生素降低了人的抵抗能力”在文中无相关信息）x
9． B (A.抗生素的使用占30％在国际上本就“不正常”了。C．偷换概念。原句为“我国临床分离的一些细菌对某些药物的耐药性已居世界首位”。D．“无药可治”不合文意，原文为“这些耐药细菌毒力很强，而大多数高效抗生素又战胜不了”）
10． D (A．“集中主要精力”原文中没有推出此观点的充分依据；B．强加因果；C．“不会出现”太绝对）
三、（12分，每小题3分）
11． B(差，副词，可译为“大致上”）
12．C(前者代词，他，后者副词，大概，表揣测语气。
A.连词，于是、就；B.连词，表修饰；D．介词，用，凭借）
13．A(①⑤正面表现其贤良正直，②侧面表现其贤良正直，③侯览掩盖其不轨行为，④逃亡经过，⑥对政治形势的清醒认识）
14．D（直接原因是朱并上书，诬告其结党谋反）
附文言文译文：
张俭字元节，山阳高平人。张俭最初被举荐为茂才，因为举荐他的刺史不太好，便托病不去就职。延熹八年，太守翟超请他出任东部督邮。当时中常侍侯览家在防东，残害百姓，行为不轨。张俭检举弹劾侯览及其母亲的罪恶，请朝廷诛杀侯览。侯览扣压了奏章，不能上达皇帝，因此两人结仇。张俭的同乡朱并，向来品性*佞邪恶，为张俭所不齿，朱并因此怀恨在心，于是上书诬告张俭与同郡二十四人结为私党，朝廷删削掉奏章上朱并的名字发下，下令逮捕张俭等人。张俭被迫逃命，困顿窘迫，四处奔逃，看到人家就投宿人们无不敬重他的姓名行止（《辞源》“名行”条。在语意中似“名声品行”更好），都冒着家破人亡的危险收留他。后来流转到东莱郡，藏在李笃家。外黄令毛钦率兵到李笃家搜捕，李笃把毛钦叫到一旁对他说：“张俭知名天下，虽然逃亡，并非有罪。即使张俭可以抓到，难道你就忍心拘捕他吗？”毛钦起来拍一拍李笃说：“蓬伯玉以独自当君子为可耻，足下怎能以仁义自专？”李笃说：“我虽然向往道义，今天尊驾也得到一半了。”毛钦叹息而去。李笃趁此机会将张俭送出塞外，因此张俭能够幸免于难。他所经过的地点，受到重刑处罚、诛杀的人要用十来计算，宗族亲戚都被灭绝；（他所经历的）郡县因为他而被毁坏。中平元年，党事解除，张俭回到家乡。大将军、王公都征召他，又举荐他为敦朴，用公车（官署名称）特地指名征召，从家中请出，任少府之职，他都没有应召。献帝初年，百姓遭饥荒，而张俭家资产略能维持温饱，于是拿出所有的财产，与邑人共同享用，靠张俭活下来的有几百人。
建安初年，朝廷征召他做卫尉，不得已而就职，张俭看到曹氏的（不好的）德运已经显现，就辞官不做，闭门谢客，不问政事。一年多后，张俭在许县去世，时年八十四。
论曰：过去魏齐遭难，虞卿弃官相随逃亡；季布逃亡，朱家甘愿冒着犯罪相救。张俭遭到中常侍侯览嫉恨，颠沛流离亡命天涯，天下听到这个消息的人，没有谁不同情他的壮志，争着保护他。以至，为了保护他竟然放弃所管辖的城池，丢弃自己的官爵，使自己的家族遭难，使自己被杀害的人大概有好几十甚至一百左右，这样的人难道不贤德吗！然而张俭凭单枪匹马的微薄之力，却要阻塞江河，遭到恶疾过甚而招致的灾患，我只能看到他不知轻重。
四、（18分）
15．①看到人家就投宿，人们无不敬重他的姓名行止（或“名声品行”），都冒着家破人亡的危险收留他。（一句1分，着重“投止、重、破家、相”的落实。）②即使张俭可以抓到，难道你就忍心拘捕他吗？（一句1分，共2分）③受到重刑处罚、诛杀的人要用十来计算，宗族亲戚都被灭绝，（他所经历的）郡县因为他而被毁坏。（一句1分，着重注意“以”“数”“殄灭”“为”“残破”等几个词的直译。）
16.（1）“破”字写桑叶逐渐萌发、膨胀，不仅有动态，而且能让人感到桑芽萌发的速度和力量。“鸣”字虽然写声音，但可以让人想见黄犊吃草时高兴得意的神态。“点”字写出了暮色中归宿寒林的群鸦越飞越远越小的动态。(2)词中景物点染出生机勃勃的早春乡村风光，组成的是一幅富有生命力的画面，透露出作者对乡村生活的留恋与欣赏。同时作者将“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比，用“愁眉不展”的桃李反衬溪头迎风开放的葬荠花，表现了对不屈精神与顽强生命力的崇敬与追求。（说此词是愁苦之音，以乐景写悲苦的心境，持之有据，言之成理，也可）
17. (1)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 (2)故木受绳则直 金就砺则利 (3)以赂 秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 (4)更那堪冷落清秋节 杨柳岸 晓风残月 注：每个小题1分，多写、少写、错写均不得分。
五、（18分）
18. (1)小时候（或物质生活匾乏时），雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
(2)长大后（或物质生活丰裕时），听雨是一种心灵的震撼。(3)如今，身居闹市，
听雨是一种休息、一种调节、一种陶冶、一种享受。（如答“如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感”亦可）注：答对1条得1分，答对两条得2分，答对三条得4分。
19.内容上：①强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异；②丰富了雨（或雨声）的文化内涵。结构上：①宕开一笔，使文章摇曳多姿；②引出下文“我”对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫。共4分。
20．说“难得”是因为：客观上，身居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨；水泥屋顶使雨声少了美的韵致。主观上，城市的污染和喧嚣，使人们郁闷烦乱，疲惫冷漠，少了平和安详、回归自然的心境（或答“使人们很难宁心静气地倾听雨声”也可）；说“奢侈”是因为有一种热情而平和的心态，就可以尽情享受雨声带来的种种美妙情思。
注：三个要点，每条2分，共6分。
21. AC (A.“淡然的心境”“回归田园的美好愿望”理解不当；C．说“感情基调昂扬豪迈”错、）共4分。
六、（12分）
22.《中国现代语文教育百年事典》这部书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的研究资料。这些资料，既对史事有概要介绍，又略作了分析。它能让读者得到探究语文教育规律的线索。因此，这是一部为新世纪的语文教育理论研究奠基的好书。
注：改写必须是几个短句，且语意须连贯，不连贯，酌情扣分；也可以先总说，然后分说。4分
23.（1)①句在“科技节”后加“开幕式”(2)②句“期间”改为“上”，“丰富多彩”改为“精彩”或在“丰富’，前加“内容”(3)③句“遭到”改为“得到”或“受到”（4）④“用模拟道具”改为“用道具模拟”。
注：改对一处得1分，共4分。光指正错误而没有改正或改正错误都不给分。
.24,①符合“没有……，也没有，但……是……”的格式，②要有比较，③语句通顺。共4分。
七、（60分）
略