宜昌市2006届高三年级第三次调研考试
语文试题参考答案与评分细则
一、（15分，每小题3分）
1．答C．【都读jué。A．áo yāo áo áo B．bào pù pú pǔ D．bù bó bó bò】
2．D【A缔-蒂B烂-乱，四-驷C庭-廷】
3．答B【不是……而是……，肯定一个，否定一个，而都应该肯定，都应该传播延续。行迹，行动的踪迹。形迹，痕迹。物资，生产生活的资料。物质，和大师的大学的精神相对而言】
4．D【应作“震耳欲聋”】
5．B【A缺主语。应“齐白石是个小品画家”。 C语序不当，未与前保持一致。“丰富的细节”与“宏大的结构”调换位置。 D并列不当，表意不明。“医生”后加“人数”， “每千人”前加“古巴”】
二、（9分，每小题3分）
6.D【第2段第一句“压载水是……海水”，据此可知“陆地等外来生物”错】
7. D【“从2008年起”、“污染问题”都不是原文意思】
8. D【采用我国大学发明专利会有很多国家和地区，但非“必然”】
三、（12分）
9．D【赠：朝廷赐给功臣先世以官爵名号】
10．B【连词，那么。A一为代词，一为助词。C一为指代词，那；一为人称代词，他，他的。D介词，因；连词，而，又】
11．A【B前项正确，后项是欧阳修对太夫人的评语。C、D前项错误，都说审判案卷】
12．A【“在公堂审理”错】
四、（21分）
13．（1）母亲发誓守节，家里贫困，母亲依靠自己的力量维持生活（或：解决吃饭穿衣），抚养我，教育我，使我长大成人。（居贫，以长以教，俾，各1分）
（2）我的儿子在世上不能无原则地附和他人（或：苟且与他人保持一致），节约简朴，是为了度过将来患难的日子（或：就是用来准备度过将来患难的日子）。（苟合于世，所以居患难，1句1分）(3) 如果你觉得安适，我也就安适了。(1句1分)
14．（1）辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个回答富于形象性，委婉曲折，避免了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。【“别”什么地方，(1分)别后有没有人来(1分) “妙处”２分(“含蓄”的意思，1分，情感1分)不死扣答案，采意评分】
（2）用“一蓑烟雨”既可表现渔人，也可表现农人；既可表现劳动，也可表现行路：仍不具体。（2分）只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩（或：黄州东坡）的轻松愉悦的情感。（“耕作”、“相应”有其一，1分；情感重在“归耕”，或“归隐田园”１分）
15．汤显祖，《牡丹亭》 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》（2分，每2空1分）
16．（1）君不见黄河之水天上来，君不见高堂明镜悲白发，天生我材必有用，千金散尽还复来。 （2）其义自见。 其志洁，其行廉。道之所存，师之所存也。 不积跬步，无以至千里 （1句1分）
五、（21分）
17．“采花的蝴蝶”比喻：拼命捕捉头脑里不断闪现新思想的庄周；（2分：“采花”1分，“蝴蝶”1分）作用是：化抽象为具体形象，让人感知庄周的思想状态（或：易于理解等）；又让人获得美感。（2分，分号前后各1分。采意评分）
18．燕子外形像剪刀（1分）；燕子亲近人又不受人的控制，循着人类情绪的起落而安排自己的生活节律；（2分）既不伤人类，也没让人类坚硬的骨骼碰伤自己。（2分）
19．对比（或：比较），（1分）用麻雀的愚蠢突出（或衬托或反衬）燕子处世的大智慧（2分），①麻雀却鬼鬼祟祟，不信任人类，②却又不远离人类，伤害人的自尊心；③既防着人，又不远离人，整天围着人聒噪，④而且一旦住下，就再也不走了，惹得人烦不胜烦。（4点，任答出3点给3分）
20．①以小见大，发人深思。②语句短小，含义丰富。③以形象的语言，表达出抽象的哲思。④既是篇名，又作为贯穿全文的线索，使全文连贯紧凑。⑤借用古代哲人哲思，增强了文章的文化底蕴。⑥借古讽今，发人深省。（答出3点，得6分；若有其他新见解，言之成理1点也可得2分）
六、（12分）
21．答①“离开了人世”应打句号。 ②这位93岁老人的离世，让很多中国人唏嘘不已，【不能改成“对这位……”】③因为他敢于直面猖獗的右翼，或：因为他敢于直面猖獗的右翼势力【标点1分；改对2个病句3分，对1个1分】
22．答：环境科学是自然科学、社会科学和技术科学之间交叉融合产生的一门新兴的综合性、边缘性科学。【环境科学是……科学，1分；自然科学、社会科学和技术科学，1分；新兴，1分；综合性边缘性，1分（或：交叉融合）】
23．（4分）明荣知耻叫神州再现礼义国邦。学海指津勤为学，书山寻路多观书。同学情师生情情如江河万里长，父母爱祖国爱爱似湖海亿仗深。（不要求平仄音韵。内容要求与学校生活或元旦相关，无关不能给分。自撰联不少于5字。每副2分）
七、（60分）
24．作文
命制这样一个作文题，是想通过考试，引起学生对语言运用的关注，基本明确什么是好的语言，什么是不好的语言，以正确的态度对待祖国的语言。
所写文章在“语言”的范畴之内，就可看作合乎题意，属于“相呼应”。这篇作文的立意空间是很大的。大的方面可以论捍卫纯洁优美的祖国语言，语言也要继承创新，汉语要反对外语入侵，汉语对外语要适当拿来等；小的方面，可以谈学习语言的方法，我追求怎样的语言。就词语一点，其立意角度也是多方面的。例如，像前人那样认真推敲词句，词语的锤炼，怎样对待词语的时代性，怎样看待新词，怎样对待前人创造的词语，怎样丰富自己的词库，词语的创新与生造等等。只要言之成理，合乎国家有关政策精神，就是上乘。如果文章观点与上海法律有抵触，只要有理，基本意思仍为祖国语言的发展而思考问题，不能仅凭观点打入三四类。具体评分参考湖北省2005年标准。
附文言文译文：
唉！我的父亲崇国公，在泷冈占卜吉地安葬六十年之后，他的儿子修才能够在墓道上立碑。我不敢有意迟缓，而是因为有所等待。
我不幸，生下四岁就失去了父亲。母亲发誓守节。家境贫寒，自己操持生活，抚养我，教育我，使我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲做官，清廉自守却喜欢帮助人，又喜欢接待宾客。他的俸禄虽然微薄，也常常不让它有余。他说：‘不要因为这财物坏了我的清廉。’所以他死的时候，没有留下一处房屋、一块田地可以依托维持生活。我靠什么能够自己守节呢？对于你父亲，我略微知道他一点，因此对你有所期待啊。我自从做了你欧阳家的媳妇，没有赶上侍奉我的婆婆，可是我知道你父亲能孝养父母。你没了父亲，年纪又小，我不能知道你必定有什么成就，但是知道你父亲一定会有好的后代。我刚嫁过来的时候，你父亲服完母丧才过一年。逢年过节祭祀，就总是流着泪说：‘祭祀时再丰厚，还不如在生前供养微薄呢！’偶尔用些好酒好饭菜，就又流泪：‘以前常不足现在却有余，可是怎么来得及奉养父母呢！’我开始看见一次，以为他新近免除丧服。偶然这样罢了。后来经常这样，直到他去世，没有不是这样的。我虽然没赶上侍奉婆婆，却凭这一点就知道你父亲是能孝养父母的。你父亲做官时，曾经晚上点灯烛，批阅案卷，屡次停下叹息。我问他，就说：‘这是死罪的案子，我想寻他的生路却办不到啊！’我说：‘可以给死囚寻生路吗？’你父亲说：‘想寻生路救活他却做不到，那么死者和我都没有遗恨了；况且，确实有想为他求生路而能够找到生路的。因为有为他求到生路的情况，所以便知道不为他求生路而被处死的人有遗恨啊。常为死囚 求生路，还有失误被处死的，可是世上有的人却总是想方设法把人处死呢。那时你父亲回过头来，看见奶妈抱着你站在旁边。因而指着你，叹息着说：“算命的人说我在戌年就要死去。如果他的话说对了，我就来不及看见儿子自立成人了，今后应当把我的话告诉他。”他平时教育其他的晚辈，也常用这些话。我听熟了，所以能够记得很详细。他在外做的事，我不能够知道，他住在家里，没有一点虚假做作的地方，所做的事情都是这样。这是真正发自内心深处的啊！唉！他的心里是十分重视仁道的啊！这就是我知道你父亲一定会有好的后代的原因，你可要用这些勉励自己。奉养长辈不一定要衣食丰厚，最重要的是孝顺；对人有利的事虽然不可能遍及到每一个人，最重要的是心里重视仁道。我没有什么教导你，上面说的这些是你父亲的期望呢。”我流泪记住了这些话，不敢遗忘。
我父亲小时候便死了父亲，勤奋读书，在咸平三年考中进士，做过州的官，泗、绵两州的推官，又做过泰州的判官，终年五十九岁，葬在沙溪的泷冈。我母亲姓郑，她的父亲名德仪，世代都是江南地方有名的大族。我母亲恭敬勤俭，宽仁慈爱，待人有礼，起初封福昌县太君，后来进封号为乐安、安康、彭城三郡太君。在我贫穷的时候，她勤俭节约地持家，后来总是不让超过这个限度，说：“我的儿子在世上不能无原则地附和，节约俭朴，是为了准备过将来的患难日子，”后来我被降职做夷陵县令。我母亲谈笑自如，她说：“你家里本来贫穷，我过习惯了。如果你觉得安适，我也就安适了。”