福建省泉州市泉港五中高三历史月考试卷(先秦部分)5

[参考答案]
1、【答案】C
【解析】本题主要考查学生分析问题和解决问题的能力。根本原因是指决定事物发展方向的原因。本题主张考查学生运用历史唯物主义的基本观点即生产关系与生产力，上层建筑与经济基础关系观点分析问题的能力。禅让制是原始社会时期的一项政治制度，而世袭制是奴隶社会时期的一项重要的政治制，奴隶社会代替原始社会是社会的巨大进步，是由生产力发展决定的。可见，世袭制代替禅让制是生产关系、上层建筑的变革，而生产关系、上层建筑是由生产力、经济基础决定的，因此本题的答案应选C
2、【答案】B
【解析】本题为材料型的组合选择题，具有多项选择题考查学生的功能，主要是考查学生阅读历史材料获取有效信息和全面分析问题的能力。通过分析材料和所学知识可知盘庚迁殷时，都城建在河南安阳（黄河流域）商朝势力南至长江流域故可排除含有③的AC两项，又由商是当时世界大国而确定④应选，因此本题的答案应选B
3、【答案】A
【解析】本题属于标准型选择题，主要考查学生比较分析问题的能力。做此类题时首先应结合试题题干中的列出项确定的归类标准是：①司母戊鼎②甲骨文 ③盘庚迁都 都是商朝时的有关史实；其次依托题干中归类标准，再出选项史实：A—始于商朝，B—始于夏朝，C—始于河姆渡氏族，D—始于夏，故本题答案应为A
4、【答案】B
【解析】本题主要考查学生结合所学的历史知识比较说明问题的能力。解答本题要求学生应该明确奴隶制度充分反映的是奴隶主贵族与奴隶之间的关系，奴隶社会的财富是由奴隶创造的。因此手工业作坊全用奴隶劳动是西周的奴隶制比商朝更为发达的原因。故选B
5、【答案】B
【解析】本题主要考查学生比较分析问题并找出选项的能力。本题要求学生对分封制能够全面了解,西周的分封制是奴隶主统治阶级内部的等级关系,分封的范围是王族、功臣和先代贵族。因此首先排除答案A、D，分封制规定受封的诸侯要服从周王的命令，按期向周王贡献财物，并随从作战。可见，分封制不仅仅是体现中央与地方的行政关系，因此C项的表述不全面，故应选B
6、【答案】A
【解析】本题是材料选择题，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。只要学生看懂材料所反映的历史现象就可以做出选择。题干中的两句话反映的是井田制的瓦解，分封制的遭破坏。因此正确答案是A
7、【答案】A
【解析】本题属于组合选择题，既考查学生全面分析问题的能力，同时又在一定程度上考查学生在解题方面的技巧。解此类题时学生一定要善于发现规律，掌握一定的解题技巧，从四个选项中可以看出，只要排除②③④中的任何一项即可得出答案，“普天之下，莫非王土”反映的是井田制盛行的情况，并没有说明井田制的结束，所以④可以排除，答案为A
8、【答案】B
【解析】本题考查学生归纳分析的能力，通过分析三代农业发展的原因后找出三代农业发展的共同原因。通过分析可以很容易看出“④青铜农具的大量使用”不符合史实可排除。①、②、③ 对三代的农业发展起到了促进作用。故选B
9、【答案】B
【解析】本题旨在考查再认再现历史现象的能力，解题时应结合所学知识去分析：A项传说时代还没有关于交通工具的记载。C、D两项为商周时代，当时的交通已很发达，车、船、撬等交通工具早已具备。因此，正确答案应该为B
10、【答案】B
【解析】本题属于逆向型选择题，旨在考查再认再现基本史实和作逆向思维的能力。经再现课本知识：ACD三项是对商代社会经济的表述但不符合题意，应排除，故正确答案为B项
11、【答案】D
【解析】此选择题，主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。春秋战国时期是我国奴隶社会崩溃,封建社会形成时期，井田制是奴隶社会的重要经济制度，分封制是奴隶社会重要的政治制度，所以，春秋战国的诸侯争霸，反映在政治领域中的实质问题是分封制的崩溃，故选D
12、【答案】B
【解析】本题考查学生阅读材料并获取有效信息的能力，本题只要在阅读理解材料的基础上将列举项与从材料中获取的信息作对应思考，可确定②④必选，通过时间提示以及再现史实可排除①③，因此答案应选B
13、【答案】A
【解析】本题旨在考查分析历史问题的能力。首先明确《考工记》主要记载的是手工业技术的，可排除B；其次确知它是战国手工业技术发展的总结，无手工业技术的发展就不可能有有关手工业技术方面的著作的产生，故正确答案应是A
14、【答案】B
【解析】本题考查学生运用历史唯物主义的基本观点分析历史问题的能力。生产关系适应生产力发展的需要，就在能促进社会经济的发展。战国时期是我国封建制度的确立时期，是一种先进生产关系的确立时期，它是与先进生产力相适应的，所以尽管战国时期战争不断，经济却能得到发展，因此正确答案选B
15、【答案】A
【解析】本题考查学生对春秋战国时期的时代特征的了解。春秋战国时期是社会大变革时期，是奴隶社会向封建社会过渡时期，是社会的进步。①项反映了私田的出现，有利于社会发展；②项反映了周天子的衰微，诸侯实力的增强；③项反映了周天子与诸侯之间关系疏远；均符合当时的时代特征，所以都应选。④项不主张变革，不符合当时的时代特征，所以排除，故正确答案选项A
16、【答案】A
【解析】本题旨在考查学生再现春秋战国时期手工业技术发展的状况。“铸铁柔化处理技术”是春秋战国时期的手工技术，西方到公元14世纪才使用铸铁，而掌握铸铁柔化处理技术更晚，要到1722年以后，因此欧美要早两千多年左右，故选A；其他三项也是春秋战国时期的手工技术，但都不符合“比欧美早两千多年左右”的条件。
17、【答案】B
【解析】本题是一道隐形比较型试题，旨在考查学生比较分析历史问题的能力。战国时期的新兴城市既是政治中心，又是商业中心，其商业主要是为地主阶级服务的，故正确答案应选B
18、【答案】A
【解析】本题为材料选择题旨在考查阅读材料获取有效信息的能力。解决本题首先应明确题干的含义是子贡（孔子的学生）将孔子的思想传遍全国各地，其次依托题干中的提示“（子贡）在今山东、河南一带经商”即可确定其正确答案应为A
19、【答案】C
【解析】此材料选择题主要考查学生对历史材料的分析和理解能力。题干中的“民不肯尽力于公田”反映了“公田”已经不能调动广大劳动者的生产积极性了，“公田”即是春秋时期的井田，这种现象说明了随着社会生产力的发展，春秋晚期出现了私田，这促使土地所有制逐步由国有制向私有制转变，如齐国管仲的“相地而衰征”、鲁国的“初岁亩”。一种新的生产关系逐渐形成了，原有的生产关系已不适应生产力的发展需要。因此正确答案应选C
20、【答案】C
【解析】本题考查学生运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。首先要求学生能理解生产关系和生产力的内涵，在此基础上明确战国时期封建生产关系的特征，封建生产关系的突出特征是农民与地主之间的依附关系，即农民耕种地主的土地，交纳一定的赋税。A项“农民广泛使用铁制工具”属于生产力的范畴；B项“出现了初步繁荣的封建城市”是社会经济发展的表现；D项“出现了郡、县”是一种地方行政机构，不属于生产关系的范畴。故参考答案选C